jueves, 20 de abril de 2017

La importancia de la lectura



Día del Libro y de los derechos de autor (23 de abril)

OBJETIVO: Fomentar la lectura entre todos los públicos, la creación literaria y el respeto a la propiedad intelectual.
10 razones para tomar más interés por la lectura.
Leer puede resultar aburrido o tedioso para algunas personas, ya que implica dedicar gran parte de su pensamiento al libro que se está leyendo. Leemos muchas cosas durante el día, pero es muy diferente sentarse y relajarse a leer un buen libro enfocado en un tema. Esta actividad tiene muchos beneficios para tu cerebro y para tu salud mental.
10. Estimula tu mente:
Estimular tu mente es muy saludable y posiblemente ayude a prevenir enfermedades degenerativas como el Alzheimer, ya que al mantener al cerebro activo evitas la pérdida de su potencial. Así, leer resulta algo extremadamente útil, ya que provoca pensamientos diferentes y estimula la imaginación.
9. Mejora tu memoria:
Cuando leemos un libro debemos memorizar nombres de personajes, de lugares, actividades que se realizan para que la historia tenga sentido, el pasado de un personaje o incluso recordar pistas que serán útiles en el desarrollo de la historia en un futuro. Gracias a esto, la lectura contribuye a mejorar la memoria.
8. Mejora tus habilidades de escritura:
Al leer podemos aprender palabras que no conocíamos o que no sabíamos su forma correcta de ser escritas, por lo que un buen libro nos ayuda a mejorar la forma en la que escribimos al expandir nuestro lenguaje cotidiano y mejorar la ortografía.
7. Expande tu vocabulario:
Pero no sólo beneficia la expresión escrita, sino que nuestra forma de expresarnos en voz alta también comenzará a mejorar, al ir expandiendo nuestro conocimiento de palabras rebuscadas, aunque no hay que abusar de ellas y sonar como un sabelotodo.
6. ¡Te hace más sabio/a!:
Mientras más sepas de cualquier tema, mejor. Nunca sabes en qué momento puedes aplicar algo que aprendiste en un libro. Incluso si el libro es de fantasía, poemas o temas inexistentes en el mundo real, siempre se aprende mucho de un solo libro; además, esta sabiduría nadie te la puede quitar.
5. Te ayuda a reducir el estrés:
Para olvidarte por completo del estrés de la vida diaria, nada como meterse en una relajante o complicada historia que te haga olvidar todos esos temas que te rodean. No estoy diciendo que los abandones por completo, pero hay que relajarse de vez en cuando, y los libros son una gran fuente de relajación.
4. Mejora tu concentración:
Aquí es donde muchas personas desisten de la lectura, al tener poco nivel de concentración y distraerse con la primera mosca que pasa delante de ellos. Pero precisamente leer ayuda a mejorar esta capacidad, ya que al poner atención a los textos estamos practicando para olvidarnos de las cosas sin importancia que nos rodean, mejorando la concentración en otras situaciones.
3. Mejora tu pensamiento analítico:
Las novelas de misterio y crimen son las mejores para ayudarnos con esto, ya que a lo largo de la historia estás pensando en cuál será el resultado final y armas todas las pistas para descubrir al asesino. Criticar y analizar la historia también ayuda a mejorar estas habilidades, y, ya que los libros suelen contar con una historia compleja y desarrollada, son perfectos para practicar nuestra capacidad analítica.
2. Entretenimiento gratis:
Sí, los libros cuestan. Pero para eso existen bibliotecas que puedes visitar y en donde pedir prestados todos los libros que quieras. Recuerda que existe una infinidad de libros, así que puedes continuar pidiendo y pidiendo, y tendrás para leer una vida entera.
1. Te brinda tranquilidad:
El tema de un libro puede ser tranquilo y relajante. Los libros de auto-ayuda y de temas espirituales han ayudado a mucha gente a encontrar no sólo tranquilidad temporal, sino también en su vida diaria.
Si se te dificulta comenzar a leer un libro o comienzas bien pero nunca logras terminarlo, lo más probable es que sea porque trata un tema que no te interesa. Cuando se intenta crear un hábito de lectura, siempre empieza por temas sencillos y de tu agrado, verás que no es tan difícil concentrarse y pronto se irá subiendo de nivel hasta hacerse algo natural. Después de un tiempo empezarás a notar estos beneficios.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué razones de las expuestas en este artículo (vídeo, texto y enlaces para ampliar) te parecen las más convincentes y por qué?.
  • ¿Qué otras añadirías?.
  • ¿Cómo podríamos fomentar la lectura y disfrutar más de ella en nuestras casas, en el colegio,...?.
  • ¿Qué podríamos hacer hoy para darle a la celebración de este día un contenido que siempre recordemos con agrado?.

martes, 18 de abril de 2017

La Carta de la Tierra



Día de la Tierra (22 de abril)

OBJETIVO: Tomar conciencia de la armonía que podemos y debemos vivir con la casa común de la humanidad: la Tierra, adoptando actitudes respetuosas con ella y potenciadoras de esa armonía que debe haber.
La Carta de la Tierra es una declaración de principios éticos fundamentales para la construcción de una sociedad global justa, sostenible y pacífica en el Siglo XXI. La Carta busca inspirar en todas las personas un nuevo sentido de interdependencia global y de responsabilidad compartida para el bienestar de toda la familia humana, de la gran comunidad de vida y de las futuras generaciones. La Carta es una visión de esperanza y un llamado a la acción.
La Carta de la Tierra se preocupa especialmente por la transición hacia estilos de vida sostenibles y el desarrollo humano sostenible. La integridad ecológica es uno de sus temas principales. Sin embargo, la Carta reconoce que los objetivos de la protección ecológica, la erradicación de la pobreza, el desarrollo económico equitativo, el respecto a los derechos humanos, la democracia y la paz son interdependientes e indivisibles. Por consiguiente, el documento ofrece un nuevo marco ético integral inclusivo para guiar la transición hacia un futuro sostenible.
La Carta es el producto de un diálogo intercultural que se llevó a cabo durante una década a nivel mundial en torno a diversos objetivos en común y valores compartidos. El proyecto de la Carta de la Tierra comenzó como una iniciativa de las Naciones Unidas, pero se desarrolló y finalizó como una iniciativa de la sociedad civil. En el año 2000, se concluyó el documento y la Comisión de la Carta de la Tierra, una entidad internacional independiente, la dio a conocer públicamente como una carta de los pueblos, durante una ceremonia el 29 de junio en el Palacio de Paz, en la Haya, Holanda.
La redacción de la Carta de la Tierra abarcó el proceso más inclusivo y participativo que se haya efectuado jamás en torno a la creación de una declaración internacional. Este proceso es precisamente la fuente de su legitimidad como marco ético rector. La legitimidad del documento se ha fortalecido aún más mediante el respaldo obtenido de más de 6.000 organizaciones, lo que incluye a diversos organismos gubernamentales e internacionales.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
DINÁMICA:
  1. Se subdivide el grupo/clase en grupos de no más de 4 miembros cada uno.
  2. Se reparte el articulado de la "Carta de la Tierra" a partes iguales entre los subgrupos del aula.
  3. Determinar entre todos los objetivos que se pretenden alcanzar con este trabajo.
  4. Cada subgrupo debe llevar a cabo un análisis de los artículos de esa carta que le han correspondido y exponerlos en el aula mediante la técnica que elijan: mural, power point, vídeo, dramatización, canción, poema,... de tal manera que todos los grupos aterricen en los objetivos que se persiguen al trabajar este documento.
  5. Al final de cada exposición se hace una síntesis: tanto de los aspectos teóricos como de propuestas para la acción para que esa teoría se pueda concretar en nuestro presente: aquí y ahora.
  6. Concluídas todas las exposiciones se abre un diálogo abierto en el que:
    • Se llegue a una síntesis teórica sobre la Carta de la Tierra.
    • Se debata sobre las diferentes propuestas para concretar en hechos y actitudes la teoría que ya todos sabemos.
    • Se llegue a un compromiso de grupo y también a uno personal para hacer efectivo el compromiso con nuestra casa común: la Tierra.
  7. El profesor/a procurará acompañar a todos los grupos en este proceso de tal manera que haya "corresponsabilidad" en el desempeño de la actividad, se "cumplan los objetivos propuestos" y se mantenga el "hilo conductor" en la exposición de los diferentes grupos.

domingo, 16 de abril de 2017

Resurrección de Cristo.



Inicio Tiempo de Pascua (16 de abril al 4 de junio)

OBJETIVO: Conocer y comprender el sentido y significado de este tiempo litúrgico, así como su simbología y acontecimientos fundamentales que lo fundamentan, adquiriendo así cultura del hecho religioso relacionado con este tiempo.
LA RESURRECCIÓN DE JESÚS, ¿HECHO O MITO?.
La Pascua es la fiesta central de la cristiandad. No hay otra celebración más importante dentro del calendario litúrgico. La palabra «Pascua» viene del idioma hebreo (pesáh) y del griego (pascha) y significa justamente «paso»; el «paso» de Jesús de la muerte a la vida.
Ese hecho «sucedido en la historia y al mismo tiempo un misterio de fe» es el centro de la vida cristiana. Así lo explica el profesor César Izquierdo, vicedecano de la Facultad de Teología de la Universidad de Navarra, en una entrevista concedida a ABC para aclarar que hay de mito y realidad en la resurrección de Jesús.

-La resurrección de Jesús, ¿es un hecho o un mito?.
-La resurrección de Jesús es un hecho acaecido en la historia y en nuestro mundo. No es, por tanto, un mito que solo tiene una relación simbólica con la existencia humana, como afirmó Bultmann el siglo pasado, y siguen afirmando, con matices distintos, autores contemporáneos. Pero la resurrección de Jesús no fue una vuelta a su anterior existencia humana, como había sucedido con Lázaro que, resucitado por Jesucristo, volvió a la vida y posteriormente moriría definitivamente. Jesús resucitó con su cuerpo pero a una vida no ya de este mundo, sino en Dios. Así realizó en él lo que sucederá al final del tiempo a todos los hombres.

-¿Qué pruebas hay de que Jesús realmente resucitó?.
-La resurrección es un hecho sucedido en la historia y al mismo tiempo es un misterio de fe. Las «pruebas» de la resurrecciónson, en primer lugar, el valiente testimonio de los testigos, avalado por el sepulcro vacío en el que ya no estaba el cadáver de Jesús, y por las apariciones del Resucitado. Los testigos que afirmaban haberse encontrado verdaderamente con Jesús resucitado eran los mismos que lo habían abandonado por miedo durante la pasión. Como dice Benedicto XVI en su obra Jesús de Nazaret, «algo debió pasar» para que los apóstoles, que habían huido cobardemente de Jerusalén durante la pasión de Jesús, volvieran a los pocos días llenos de ardor a predicar que Cristo había resucitado; lo que pasó fue que el que había muerto en la cruz, resucitó. El testimonio de los apóstoles y de las mujeres que permanecieron fieles durante la pasión es coherente con el sepulcro vacío, sin el cual la resurrección carecería de objeto. A su vez las apariciones dan a conocer lo que había sucedido con el cuerpo de Jesús. El sepulcro vacío y las apariciones se implican mutuamente, y muestran que el testimonio apostólico, que afirma que Jesucristo resucitó verdaderamente, cuenta con un fundamento sólido.

-¿Qué ocurre después de que Jesús dejase la sepultura?. -Después de resucitado, Jesús no está sometido a las leyes del espacio y tiempo como durante su vida mortal. Está cercano a los hombres, como lo muestran las apariciones a los discípulos (en una ocasión «a más de quinientos hermanos» afirma san Pablo), pero no está disponible en un «aquí» determinado. Hasta la Ascensión, el Señor hace notar que está cerca de los discípulos, pero se muestra cuando y donde lo desea para fortalecer su fe.

-La resurrección de Jesús coincide cronológicamente con las celebración de la Pascua. Es decir, ¿era domingo cuando se produjo la resurrrección?. -Jesús resucitó al tercer día, como afirma las Escrituras. Es decir, murió el día anterior al sábado de la Pascua judía, estuvo en el sepulcro ese sábado y resucitó al día siguiente. Entonces ese día no se llamaba domingo, sino el primer día después del sábado. Precisamente la palabra «domingo» viene del modo en que los primeros cristianos lo llamaron: el dies Domini, es decir, el día del Señor, el día de la resurrección de Jesús. La Pascua judía generalmente coincide con el plenilunio de primavera, que puede caer cualquier día de la semana. Los cristianos, en cambio, siempre celebran la Pascua el domingo siguiente al plenilunio después de primavera (por tanto, después del 21 de marzo).

-¿Creen los cristianos realmente que Jesús resucitó de entre los muertos?. -La fe en la resurrección de Cristo es el centro de la fe cristiana. Subraya además un aspecto clave de esa fe que consiste en tomar en serio la encarnación. Cristo no es una idea o prototipo espiritual que sirve de inspiración para las diversas experiencias humanas; también es eso, pero sobre todo es el Hijo de Dios hecho hombre, el Mediador entre Dios y los hombres. Del mismo modo, la resurrección de Jesús no es una simple imagen aceptable para un espiritualismo desencarnado, sino un hecho que afecta esencialmente al cuerpo de Jesús que vence a la muerte y vive en la unidad personal de Jesucristo, muerto y resucitado. Porque Cristo ha resucitado, nuestra fe es firme y aparece atestiguada por el mismo Dios. La resurrección del Señor es lo que garantiza que su enseñanza, su vida, su infinito amor a los hombres, su entrega amorosa en la Pasión no era algo simplemente humano, por muy ejemplar y heroico que se pudiera considerar, sino que respondía a la presencia misma de Dios entre los hombres. Con su resurrección, Jesucristo manifiesta de modo pleno y confirma que es el Hijo de Dios hecho hombre. San Pablo dejó escrito algo que los cristianos comprendemos muy bien: si Cristo no ha resucitado, somos los más desgraciados de los hombres.

 -¿Cómo se explica la resurrección de Jesús?. -La resurrección de Jesús no tiene una explicación natural, sino que es un puro don, una gracia radical. Así como los acontecimientos humanos se preparan con lo que ocurre antes, y se puede saber más o menos lo que va a suceder, no pasa lo mismo con la resurrección del Señor. Humanamente, todo terminó con la muerte de Jesús en la Cruz. La resurrección es un hecho completamente nuevo, impredecible para los hombres aunque Cristo lo había anunciado, junto con su pasión. Mirando las cosas con atención, se ve sin embargo que, aunque nosotros no podemos explicar la resurrección porque es como una nueva creación, en cambio la resurrección lo explica todo: la vida, la muerte, el dolor, el perdón y la misericordia de Dios, la libertad y la responsabilidad humanas, la fidelidad a Dios y la entrega a los hermanos… Por la resurrección de Cristo, el cristiano solo puede mirar a la vida y a la muerte con optimismo y esperanza. Todos estamos llamados a unirnos a la victoria de Cristo sobre la muerte y el pecado.
-¿Pudieron haber robado el cuerpo de Jesús?. -Del robo del cuerpo de Jesús ya se habla en el evangelio de san Mateo, cuando los jefes del pueblo aconsejaron a los soldados que habían sido testigos de los signos de la resurrección que dijeran que los discípulos habían robado el cuerpo de Jesús. Así que esa posibilidad es vieja, aunque algunos la han seguido renovando en relatos fantasiosos sobre la vida de Cristo. Nadie puede pensar seriamente que un engaño de ese tipo hubiera podido perdurar. En todo caso, las apariciones del Señor muestran que el cuerpo de Jesús no podía estar en ningún otro lugar que donde estaba él mismo. Finalmente, no es pensable que los discípulos de Cristo estuvieran dispuestos a dar su vida, y la dieran de hecho, por un engaño fabricado por ellos mismos. Si la dieron es porque sabían que verdaderamente Jesús de Nazaret, que había entregado su vida voluntariamente por amor a los hombres, había resucitado y seguía siendo el Señor.      AJV
PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Y tú?, ¿qué piensas en relación con la resurrección de Jesús?.
  • ¿Qué es más importante para ti: "demostrar científicamente la resurrección de Jesús" o "vivir la experiencia del resucitado en ti"?. ¿Por qué?.
  • ¿A qué crees que se debió el gran entusiasmo que vivieron los seguidores de Jesús aún a pesar de haber visto cómo mataron al Maestro?. ¿Hubieran reaccionado de la misma manera, hasta entregar la vida como hicieron uno tras otro, de no haber tenido experiencia de la resurrección de Jesús?.
  • ¿En qué tendría que notarse hoy en los cristianos el hecho de la resurrección de Jesús?, ¿qué consecuencias prácticas tiene o debiera tener este acontecimiento?.

viernes, 14 de abril de 2017

No a la Explotación Infantil



Día contra la esclavitud infantil (16 de abril)

OBJETIVO: Tomar conciencia de la gravedad que supone la esclavitud infantil que se ejerce en niños obligados a trabajar además en condiciones infrahumanas, a casarse obligados por el fanatismo de alguna religión, a prostituirse sometidos en situación de trata,... e impulsarnos a tomar partido por la defensa de sus derechos humanos.
Por qué erradicar el trabajo infantil.
Eliminar la explotación laboral infantil es una prioridad por los efectos que las actividades laborales tienen sobre la salud y el desarrollo de los menores de edad. Igualmente está demostrado que cuando los menores de edad trabajan en condiciones que afectan el ejercicio de sus derechos, con frecuencia son explotados al no recibir salario o porque las jornadas de trabajo son usualmente extensas. Algunos estudios muestran que en la medida que más trabaje el menor de edad se expone a sufrir una mayor accidentalidad y enfermedades. El trabajo de menores también afecta la educación al generar deserción escolar. Está demostrado que el atraso escolar se relaciona con las horas de trabajo en la niñez.
No todo trabajo infantil es pernicioso; determinadas actividades productivas realizadas en edades infantiles pueden ser consideradas formadoras: tareas domésticas o de contribución a la economía familiar, el autosustento o el aprendizaje de oficios. Esto es válido tanto en sociedades tradicionales, como en las sociedades modernas. El trabajo infantil puede ser calificado como formativo siempre que no afecte el ejercicio de derechos como la educación, salud y recreación.
En 1992, la OIT creó el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil para combatir el trabajo de los niños y niñas que atentan con su desarrollo y en 2014 el fundador del Centro Internacional sobre trabajo infantil y educaciónKailash Satyarthi fue galardonado con el Premio Nobel de la Paz por su lucha contra la explotación infantil en la India.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Según lo que aporta la información de esta entrada ¿que entendemos por trabajo infantil?, ¿cuándo podemos hablar de "explotación o esclavitud infantil" y cuándo no?.
  • ¿Cuáles son las causas por las cuales en nuestra sociedad se llega a la explotación o esclavitud infantil?, ¿cómo podría erradicarse esta práctica?.
  • ¿Qué consecuencias puede traer para un país el que se tolere o se fomente esta esclavitud?.
  • ¿A quién le interesa esta práctica?. ¿Cómo actuar frente a quienes promueven o inducen a que exista la explotación o esclavitud infantil?.
  • ¿Qué podemos hacer nosotros, hoy y aquí?.

viernes, 7 de abril de 2017

Promoviendo Hábitos de Vida Saludable



Día de la Salud (7 de abril)

OBJETIVO: Llamar la atención sobre la necesidad de proteger la salud adquiriendo hábitos de vida sana y evitando conductas degradantes de la salud o que la puedan poner en peligro.
Alimentación sana:
Lo primero es llevar una alimentación sana, las cantidades de cada uno de los nutrientes estén equilibradas entre sí. El grupo de expertos de la FAO OMS (Helsinki 1988), estableció las siguientes proporciones:
Las proteínas deben suponer un 15 % del aporte calórico total, no siendo nunca inferior la cantidad total de proteínas ingeridas a 0,75 gr/día y de alto valor biológico. (Ver más en: Proteínas)
Los hidratos de carbono o azúcares nos aportarán al menos un 55-60 % del aporte calórico total. (Ver también: Hidratos de carbono)
Los lípidos o grasas no sobrepasarán el 30% de las calorías totales ingeridas (Ver más: Grasas)
Hacer ejercicio: 
El ejercicio físico es esencial para mantener una buena calidad de vida. La falta de actividad es una de las principales causas de debilidad y de una salud pobre. Está directamente relacionada con una serie de problemas como la artritis y el reumatismo. Además, los problemas de corazón se originan de una pobre circulación sanguínea (la cual podría mejorar a través del ejercicio).
No fumar y no beber alcohol: 
Tanto el tabaco como el alcohol pueden producir una mala calidad de vida por los efectos nocivos que tiene sobre el pulmón, circulación, corazón, hígado y predisponen a la formación de diferentes cánceres.
No tomar drogas:
No tomar drogas, no sólo las ilegales, sino también los medicamentos (analgésicos ansiolíticos, etc.) pueden generar ciertas dependencias y problemas hepáticos o insomnio al dejarlos.
Cuidado de la dentadura:
Una buena limpieza de dientes y de encías tras todas las comidas y una visita al odontólogo cada año es fundamental a la hora de lograr un bienestar general.
Desarrollo personal:
Un estilo de vida saludable requiere que cambies tus hábitos actuales de vida, tus comportamientos y tus actitudes. Esto lo podrás hacer fácilmente si logras un desarrollo interno. De esa manera podrás cumplir el propósito que te hayas propuesto. Se debe evitar situaciones de estrés, cansancio laboral, etc. Hacer amigos y mantenerlos.
...
Y no te olvides de la "vida saludable" que el planeta necesita: no se trata sólo de tu bienestar individual, también de la CASA COMÚN en la que todos vivimos. En la medida que tengas en cuenta esa buena salud de tu entorno también en esa medida contribuyes a mejorar tu estado personal.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué es para ti un "estilo de vida saludable"?. ¿En qué tendría que consistir?.
  • ¿Se parece al que la información de esta entrada -vídeo, texto del artículo y enlaces para ampliar- te ofrece?. ¿En qué tendría que cambiar para acercarse a lo ideal?.
  • ¿Por qué crees que el texto de este post concluye en incluir en esos hábitos de vida saludable el cuidado de nuestra casa común?.
  • ¿Cuáles son pues las conclusiones prácticas a las que llegas en todo este conjunto?, ¿qué vas a hacer para llevarlas a la práctica en tu hogar, en la calle, la escuela,...?.

miércoles, 5 de abril de 2017

Significado de los dias en Semana Santa



Semana Santa

OBJETIVO DE LA JORNADA: Profundizar en el conocimiento de los acontecimientos que Jesús vivió en sus últimos días antes de la Resurrección y el significado que eso tiene especialmente para los cristianos.
DOMINGO DE RAMOS:
Es el primer día de la semana de festejos y uno de los más importantes debido a que este día representa la llegada de Jesús a Jerusalén. Los escritos establecen que Jesús llegó montado sobre un borrico, preludio de su Pasión. Al llegar a la Tierra Santa, sus fieles lo recibieron con fervor y gran entusiasmo, por eso este día, tanto en las procesiones como en las iglesias, los creyentes llevan ramas de olivo o de palma, como un símbolo de la fe renovada. Estas palmas se juntan en muchas iglesias para luego ser quemadas más adelante como la fuente de las cenizas usadas en los servicios del Miércoles de Ceniza.

LUNES SANTO:
El Lunes Santo es un día crucial, no tanto en los festejos y liturgias, sino en su significado histórico. Luego de haber pasado la noche en Betania, Jesús vuelve a la cercana Jerusalem y se dirige al templo, pero lo encuentra convertido en un mercado, lleno de comerciantes dispuestos a hacer negocios entre ellos. Viendo el fatídico espectáculo que tenía frente, Jesús se enfrenta a los vendedores y los echa del lugar, argumentando que era un lugar sagrado al que había que respetar; un lugar donde se iba a rendir culto.

MARTES SANTO:
El principal suceso del Martes Santo fue el anuncio de la muerte del Señor. Ese día se hallaba Jesús en casa de Simón, el leproso al que había curado milagrosamente. Durante la cena una mujer hace su entrada en la casa, era María. La mítica mujer arroja un perfume sobre los pies de Jesús, luego los besa y seca con sus cabellos. Al ver esta escena, las personas de la casa se encolerizan con ella, diciendo que el perfume podría haber servido como mercancía para vender y beneficiar luego a los pobres. Sin embargo, ante el asombro general, el Señor defiende a María diciendo: “Esto ha sido como una preparación para mi entierro”. El mito cristiano sostiene que es en este momento en el cual anuncia Jesús su muerte, causando un gran pesar entre sus discípulos.

MIÉRCOLES SANTO:
El Miércoles Santo es el día de la entrega y la traición. Este día se recuerda el momento en que Judas, uno de los doce discípulos del Señor, se pone de acuerdo con los enemigos de Jesús y se ofrece a entregarlo a cambio de 30 monedas de plata. Es el comienzo de la mortal confabulación.

JUEVES SANTO:
El Jueves Santo, celebrado el jueves anterior al Domingo de Resurrección, se trata del primer día del Triduo Pascual. En este día la Iglesia Católica conmemora la institución de la Eucaristía en la Última Cena de Cristo. Durante los oficios de ese día se celebra el lavatorio de pies, y la Eucaristía se reserva en el “monumento”, un altar eucarístico construido ex-profeso, y en la que se mantendrá hasta el oficio del Viernes Santo. El lavatorio de pies representa el momento en que Jesús llega al Cenáculo y lava los pies de sus discípulos uno a uno. Una vez en la mesa se celebra la misa, donde el Señor ordena a sus apósteles sacerdotes y les indica que de ese momento en adelante ellos celebrarían la misa. Cuando finaliza la cena, Jesús se despide de su madre y sale en dirección a un huerto de olivos, acompañado de algunos discípulos. Esa misma noche, Jesús es entregado por Judas y puesto en prisión donde lo interrogan durante toda la noche. Ese es uno de los días más importantes de la Semana Santa y su festejo incluye procesiones desde la madrugada hasta el día siguiente, el Viernes Santo.

VIERNES SANTO:
Es  un día crucial en la liturgia cristiana y la conmemoración de la muerte de Cristo en la cruz. Luego de su encarcelamiento Jesús es sometido a un juicio, donde sufre torturas aberrantes.
Es en ese mismo momento donde recibe la corona de espinas sobre su cabeza y le cargan la cruz. Así, Cristo recorre la ciudad de Jerusalem con la pesada cruz de madera en dirección al Calvado. A horas del mediodía el Señor es crucificado. Más tarde, para certificar su muerte le clavan una lanza confirmando el fallecimiento. A la noche, los fieles desclavan el cuerpo de Cristo y lo entregan a su madre, para finalmente enterrarlo en el sepulcro. Ese mismo día Judas, arrepentido de su traición, se ahorca y acaba con su vida. Durante el Viernes Santo se realiza la adoración del Árbol de la Cruz y el Via Crucis. Es el único día del calendario litúrgico donde no se celebra la eucaristía.

SÁBADO SANTO:
Día de la Semana Santa en el que la Iglesia católica conmemora a Jesús en el sepulcro. El sábado Jesús yacía en su tumba para el desconsuelo de los apóstoles que estaban convencidos de que todo había acabado. Mientras tanto, su madre recordaba las palabras del Señor cuando predecía “Al tercer día resucitaré”. En este día tiene lugar una de las principales celebraciones religiosas de todo el año: la Vigilia Pascual, que se realiza luego de las 6 pm. La Vigilia es la más grande y santísima noche del año, la celebración antigua más importante y más rica de contenido. En ella se vela para expresar que los fieles siguen en la espera, en la vigilancia y en la esperanza de la venida del Señor, del cumplimiento del nuevo y definitivo paso con él.

DOMINGO DE RESURRECCIÓN:
De acuerdo con los escritos cristianos, el Domingo de Pascua es el día en el cual Jesús salió de su sepulcro. Este hecho es fundamental para el cristianismo. La historia cuenta que en cuanto se hace de día, tres mujeres van al sepulcro donde Jesús estaba enterrado y ven que no está su cuerpo. Un Ángel les dice que ha resucitado. Van donde está la Virgen con los Apóstoles y les dan la gran noticia. Mientras tanto, Pedro y Juan corren al sepulcro y ven las vendas en el suelo. El desconsuelo que habían tenido la noche anterior se transforma en un júbilo general. Rápidamente lo transmiten a los demás Apóstoles y discípulos y todos permanecen con la Virgen en espera del gran momento de volver a encontrarse con el Señor.
Fueron los primeros cristianos quienes transformaron la celebración de la Pascua judía en la fiesta cristiana de la resurrección de Jesús de Nazaret, celebrada el domingo siguiente a la luna llena, posterior al equinoccio de primavera (21 de marzo).
Esta fiesta determina además el calendario móvil de otras fiestas, incluidas entre ellas la Ascensión (la subida de Jesús al cielo) que se celebra 40 días después y el Pentecostés, 10 días después de la Ascensión. La semana anterior a la Pascua de Resurrección es la Semana Santa, que comienza con el Domingo de Ramos que conmemora la entrada triunfal de Jesús en Jerusalén.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Si tuvieras ahora que resumir las informaciones que ofrecen el vídeo, el texto de la entrada y los enlaces para ampliar ¿qué dirías de cada uno de los días de la Semana Santa?.
  • ¿Por qué y para qué crees que es importante pararnos a reflexionar y meditar sobre lo que celebramos en esta Semana?.
  • ¿Quiénes son hoy los injustamente perseguidos, los apaleados, torturados y masacrados?.
  • Si nos conmovemos por el trato que Jesús de Nazaret recibió por parte de los poderosos de su tiempo ¿a qué nos invita hoy Él a nosotros respecto a los nuevos cristos rotos?.
  • ¿Qué podemos hacer para que los días de sufrimiento de la humanidad oprimida y torturada sean cada vez más cortos hasta desaparecer?. ¿Cuál podría ser nuestro compromiso para el día de hoy?.

lunes, 3 de abril de 2017

Campaña Manos Unidas 2017



Campaña MANOS UNIDAS (Últimos de marzo)

OBJETIVO: Tomar conciencia de las necesidades de desarrollo de los pueblos para que éstos puedan salir de las situaciones de pobreza, del hambre, de injusticia,... y crecer en sentido de corresponsabilidad y apoyo a MANOS UNIDAS para la consecución de sus objetivos.
Campaña 58: El mundo no necesita más comida. Necesita más gente comprometida.

Un tercio de nuestros alimentos acaba en la basura. Mientras, 800 millones de personas siguen pasando hambre en el mundo.
Manos Unidas nació como Campaña contra el Hambre para dar respuesta a una llamada de la Comunidad Internacional a unir esfuerzos y acabar con esa lacra en el mundo. Sesenta años después asistimos a lo que San Juan Pablo II denominó "la paradoja de la abundancia": a pesar de que se produce lo suficiente para alimentar a casi el doble de la población mundial actual, sigue habiendo 800 millones de personas a las que se niega el derecho fundamental a alimentarse.
Mientras tanto se sigue perdiendo 1/3 de los alimentos que se producen en el mundo por diversas causas:

  1. Malas cosechas debido a desastres naturales.
  2. Destrucción intencionada de dichas cosechas.
  3. Deterioro y pérdida de esos alimentos a lo largo del trayecto: desde que son recogidos hasta que llegan al punto de comercio.
  4. Deterioro y pérdida de los alimentos ya adquiridos para el consumo en el hogar (se estropean dentro o fuera de la nevera y han de ser botados a la basura).
  5. Restos que son comestibles pero son echados a la basura "porque ya estamos satisfechos tras una comida abundante, excesiva".
  6. ...
Con esa comida que se pierde se podría alimentar bien y sobradamente a toda la humanidad actual e incluso más.
Sin embargo ese tercio que se pierde ha necesitado inversiones en dinero, en mano de obra, utilización de pesticidas, insecticidas, abonos,... que en mayor o menor medida han sido más perjudiciales (abonos químicos, pesticidas, herbicidas e insecticidas) que beneficiosos... y esa factura no la pagan los macroproductores sino la humanidad entera. Es decir, el perjuicio no es sólo ese tercio de alimentos que no se aprovechan, es también todo lo que se pierde, todo lo que se deteriora, todo el daño que se produce por una muy mala gestión relacionada con los bienes alimenticios.

PARA AMPLIAR:
  • ¿Qué conclusiones obtienes de la lectura del artículo, de los enlaces para ampliar y del vídeo que abre esta entrada?.
  • ¿Qué datos tienes tú, qué has visto o comprobado tú mismo en los que se comprueba que, efectivamente, desperdiciamos los alimentos?.
  • ¿Cuáles son las causas de ese malgasto?, ¿cuáles son sus consecuencias?.
  • ¿Cómo podríamos ser en esto más responsables, más coherentes con un mejor aprovechamiento de estos bienes y también más respetuosos con el Medio ambiente?.
  • ¿A qué podrías comprometerte a partir de hoy en tu propia casa, contigo mismo y en cualquier lugar en que te encuentres?.

sábado, 1 de abril de 2017

Literatura infantil y juvenil



Día del libro infantil y juvenil (2 de abril)

OBJETIVO: Promover la lectura y composición literaria entre los niños y jóvenes así como un buen conocimiento de las técnicas y habilidades literarias.
10 Clásicos de la literatura infantil y juvenil para fomentar valores.

EL PRINCIPITO, de ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY.
Publicada por primera vez en 1943, todavía hoy es una de las narraciones dirigidas al público infantil más vendidas de todos los tiempos. La relación entre un aviador perdido en el desierto y un pequeño príncipe de otro planeta nos lleva al mundo de las relaciones entre los adultos y los pequeños, con la incomprensión por parte de los mayores de las fantasías de los niños. El pequeño príncipe es una obra plagada de sentencias legendarias e imágenes poéticas. Un canto a la imaginación y al valor balsámico de la fantasía.

EL PRÍNCIPE Y EL MENDIGO, MARK TWAIN.
El autor de Las aventuras de Tom Sawyer publicó esta novela con trasfondo histórico en 1881. En la corte de Enrique VIII de Inglaterra, en el siglo XVI, dos niños que físicamente se parecen mucho, un príncipe heredero y un vagabundo, intercambian sus roles por accidente. El pobre pasa a ser tratado entonces con toda clase de privilegios y el rico a ser considerado un pordiosero. Una metáfora sobre el poder y la desigualdad en forma de un extenso cuento.

EL PARAÍSO DE LOS GATOS, ÉMILE ZOLA.
El gran escritor francés del siglo XIX publicó una novela corta en la que describe la vida de un gato de ciudad que se debate entre seguir sobreviviendo en la calle o pasar a vivir cómodamente junto a una familia… pero sin poder andar cada noche de tejado en tejado. Una fábula sobre la libertad que en esta edición se añaden más cuentos “gatunos” de otros escritores célebres.

EL SALTAMONTES VERDE, ANA MARÍA MATUTE
La célebre escritora barcelonesa publicó en 1960 esta historia de un niño en apariencia mudo, marginado por los demás chavales con los que le toca jugar, que decide partir en busca de un mundo mágico, un país precioso, en el que pueda recuperar su voz y las palabras. Lo hará con la ayuda de un saltamontes verde. Un canto a la amistad y la solidaridad.

MANOLITO GAFOTAS, DE ELVIRA LINDO
Más reciente es este ya clásico de nuestra literatura infantil y juvenil que narra las desventuras de un niño gafudo que vive en un barrio humilde de Madrid sin, en consecuencia, lujos de ningún tipo. Publicada en 1994, se convirtió en una serie con diferentes títulos.

JIM BOTÓN Y LUCAS EL MAQUINISTA, MICHAEL ENDE
El autor de La historia interminable publicó antes, en 1965, esta obra que cuenta la historia de un niño negro, Jim, que llega de forma misteriosa al país de Lummerland, causando la extrañeza de los que le rodean. Junto con su amigo Lucas, maquinista de profesión, partirán en busca de de un lugar en el que puedan cumplir sus sueños. Novela de aventuras que supone un alegato avant la lettre a favor de la multiculturalidad.

EL SEÑOR IBRAHIM Y LAS FLORES DEL CORÁN, ERIC-EMMANUEL SMITH
Pese a ser una de las obras más recientes que reseñamos en este post —es de 2004—, es hoy un clásico de la literatura infantil y juvenil en Francia. Narra la amistad de un niño judío de 13 años con un tendero árabe, el señor Ibrahim, en una calle llamada Azul. Claro que a la larga puede que el niño no sea judío, ni el tendero árabe, ni la calle Azul… El fenómeno de la inmigración en Francia. En este sentido también puede ser recomendable la lectura del ensayo juvenil La emigración explicada a mi hija, de filósofo y político Sami Nair, publicada en 2001.

LAS AVENTURAS DE ROBIN HOOD, PAUL CRESWICK
El legendario personaje del folclore inglés fue novelado por el escritor Paul Creswick a principios del siglo XX. Las aventuras Robin Hood narra las vicisitudes de un legendario bandido, experto en el tiro con arco, que, a raíz de una traición, se dedica a robar a los más ricos para dárselo a los más pobres. Si queréis, se trata de un cuento sobre la desigualdad y la solidaridad con los más necesitados, desde la rebeldía.

CUENTOS POR TELÉFONO, GIANNI RODARI.
El popular escritor italiano publicó en 1962 el libro Cuentos por teléfono, una selección de cuentos que, según dice, explicaba un padre viajero a su hija por teléfono cuando se encontraba fuera de casa. Uno de los relatos, La guerra de las campanas, explica la experiencia fallida de un general que pretende fundir todas las campanas del país para fabricar unos cañones que al final no dispararán sino que sonarán como las campanas de la paz.

CUENTO DE NAVIDAD, CHARLES DICKENS
Aunque ya hace unas cuantas semanas que pasó la Navidad, nunca es tarde para leer la historia del rico avaro que se niega a ayudar a los pobres alegando que son un estorbo. En plena noche de Navidad, que decide pasar solo, se le aparece un fantasma que le pone de manifiesto su vida y su actitud miserable.
¿Y tú, qué lecturas nos propones?.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué entendemos por "literatura infantil" y "juvenil"?.
  • ¿Cómo se educa "en valores" a través de esta literatura?.
  • ¿Cómo interpretar adecuadamente obras literarias infantiles o juveniles que hoy algunos echarían a la hoguera porque sus autores manifiestan conceptos del hombre o de la mujer que hoy no concuerdan con lo que las mentalidades actuales defienden?.
  • ¿Qué libros conocemos los cuales siempre nos impactaron y nos enseñaron algo?.
DINÁMICA:
  1. Se elijen 4 obras literarias de distintas épocas y se forman sus correspondientes grupos de investigación.
  2. Cada grupo lee su libro y hace a continuación un análisis crítico:
    • Título del libro, autor y biografía.
    • Ideologías y cultura de la época en que se escribió el libro.
    • Estructura del libro, estilo literario, extensión, argumento, vocabulario,...
    • Valores que promueve y detalles que lo demuestran.
    • Valores que hoy serían contravalores o al menos serían muy criticables por algunos sectores de la sociedad.
    • Impresión personal y de grupo acerca de este libro.
  3. Cada grupo compone un libro de acuerdo a la idea de lo que hoy sería un buen libro infantil o juvenil que eduque en los valores que hoy entendemos como adecuados.