domingo, 18 de enero de 2015

Reflexión por la paz



Día escolar de la paz y no-violencia (30 de enero)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Adoptar un compromiso real con la paz: con hechos, actitudes, pensamientos y palabras a favor de la paz allá donde nos encontremos y con quien estemos.

El próximo 30 de Enero conmemoraremos, un año más, en muchos colegios e institutos del conjunto del Estado, el Día Escolar por la Paz y la Noviolencia, en siglas, DENIP . 
Se cumple el 67 Aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, una personalidad aún muy desconocida en muchos aspectos, particularmente, las bases fundamentales de su pensamiento y de su vida política.
Son miles los profesores y profesoras que aprovecharán sus clases para hablarle al alumnado sobre este hombre menudo, aparentemente muy débil, el protagonista principal de la independencia de la India de la corona británica, y de su muerte violenta en 1948 a manos de un fundamentalista de cuyo nombre sí que nos acordamos, Nathuram Godse, el mismo año en que se aprobaba la Declaración  Universal de los Derechos Humanos, que el Mahatma conoció, y sobre la que opinó favorablemente, eso sí, después de consultar con su madre, una mujer sabia que echaba en falta, al lado de los derechos, los deberes, sabia madre!; o de la doctrina de la desobediencia civil y su vigencia en la actualidad. Incluso muchos, sin duda, harán referencia a que su vida, su pensamiento y su actitud inspiró a otros grandes líderes internacionales como Martin Luther King o Nelson Mandela, recientemente fallecido.
Aunque cueste creerlo, Gandhi nunca recibió el Premio Nobel de la Paz, a pesar de que había sido propuesto como candidato, nada menos que, en cinco ocasiones, entre 1937 y 1948. En este caso, el Comité Nobel sí que reconoció públicamente su gran error, aunque lo hizo con mucho retraso y ni siquiera lo enmendó concediéndolo a título póstumo.

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué sabes sobre la vida de Gandhi?: nombre completo, su biografía, dónde estuvo, qué estudios tenía, cómo era su familia,... ¿Qué te llama especialmente la atención de él?.
  • ¿Desde cuándo se celebra en la escuela este día y a quién se le ocurrió esta idea?.
  • ¿Para qué se sigue desarrollando hoy esta celebración escolar?, ¿qué objetivos crees que se buscan conseguir?.
  • ¿Qué gestos podríamos llevar a cabo este año para mostrar de algún modo que estamos "por la paz y la no-violencia?. Busquemos un compromiso personal cada cual consigo mismo y los demás pero también un compromiso de grupo para con nosotros mismos y con los demás.

miércoles, 7 de enero de 2015

Marcha misionera



Marcha Misionera (Sábado 3º de enero)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Ayudar a tomar conciencia ya desde niños de nuestro papel en el mundo mediante el desarrollo de una caminata festiva desde Las Caletillas hasta el santuario de Ntra. Sra. de Candelaria celebrando nuestra condición de "misioneros", apóstoles de Jesucristo, cada cual en su ámbito concreto. 

Para participar de una manera más o menos bien organizada:
  1. Anunciar esta posibilidad desde primeros de enero (nada más volver al cole tras las vacaciones navideñas) a los niños y niñas y también a sus familias.
  2. Informarnos bien del slogan para el año en el que estamos, del día, horario a seguir y actividades previstas que se van a desarrollar (1ª semana).
  3. Dependiendo del número de niños y niñas y sus familiares que vayan a participar en el evento organizar el transporte de todo el grupo hasta el "punto de encuentro y de partida" (quienes no pueden completar una guagua lo que hacen es ponerse de acuerdo con otros grupos para completar una guagua; esto conviene hacerlo también relativamente pronto) (1ª semana).
  4. Organizar con los niños y niñas aquellas actividades en las que podamos participar como un grupo más y tenerlas bien preparadas para el día de la marcha (2ª semana).
  5. Dar las indicaciones concretas de lo que han de llevar los niños para el día de la marcha: una mochilita con el almuerzo, agua, ropa de abrigo -por si acaso- y calzado cómodo para la caminata y... que sean puntuales en la cita (2ª semana).
(En el año 2015 esta "marcha" cambia su ruta: se realizará en San Cristóbal de La Laguna; no se irá a La Candelaria como en años anteriores. Ver documento informativo).

PARA AMPLIAR:
  • ¿Qué ideas nos han quedado claras en relación con la celebración de este día?. ¿Qué dudas nos quedan?.
  • Si los misioneros lo que hacen es dar a conocer el mensaje cristiano por todo el mundo y ello lo llevan a cabo no sólo con la palabra sino también y sobre todo con obras y verdadero testimonio cristiano ¿cómo podríamos hacerlo también nosotros en nuestra familia, colegio, grupo de amigos, barrio,...?.
  • ¿Cómo podríamos organizar desde nuestro colegio, la parroquia,... esta marcha en la que podamos participar todos los que lo deseemos?.

jueves, 1 de enero de 2015

Ya nunca más esclavos, sino hermanos



Día de oración por la paz (1 de enero)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Tomar conciencia no sólo de los problemas en los que se hace evidente la falta de paz en el mundo y de todo aquello que genera y es expresión de violencia, sino también de todo aquello que podemos hacer para erradicar esa violencia y establecer una cultura de verdadera paz en todo el mundo y en todas las esferas de la vida personal, socio-familiar y estructural. 

1.- No hay camino para la paz, la paz es el camino. Mahatma Gandhi (1869-1948) Político y pensador indio.
2.- Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes. Isaac Newton (1642-1727) Matemático y físico británico.
3.- Cuando me preguntaron sobre algún arma capaz de contrarrestar el poder de la bomba atómica yo sugerí la mejor de todas: La paz. Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.
4.- La paz comienza con una sonrisa.
Madre Teresa de Calcuta (1910-1997) Misionera de origen albanés naturalizada india
5.- La paz exige cuatro condiciones esenciales: Verdad, justicia, amor y libertad. Juan Pablo II (1920-2005) Papa de la iglesia católica.
6.- Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos guiar a otros en la búsqueda de la paz. Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.
7.- Que nadie se haga ilusiones de que la simple ausencia de guerra, aun siendo tan deseada, sea sinónimo de una paz verdadera. No hay verdadera paz sino viene acompañada de equidad , verdad, justicia, y solidaridad. Juan Pablo II (1920-2005) Papa de la iglesia católica.
8.- No basta con hablar de paz. Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla. Eleanor Roosevelt (1884-1962) Defensora de los derechos sociales, diplomática y
9.- Todos quieren la paz, y para asegurarla, fabrican más armas que nunca. Antonio Mingote (1919-2012) Dibujante y humorista español.
10.- El mantenimiento de la paz comienza con la autosatisfacción de cada individuo. Dalai Lama

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
Cada año el Papa redacta y brinda al mundo un mensaje para la paz que se hace público durante el mes de diciembre para que se celebre el 1 de enero, día en que invita a todos los cristianos del mundo a unirse en oración para pedir la PAZ y con ello nos invita al mismo tiempo a TRABAJAR POR LA PAZ.
  • ¿Qué resaltarías tú del mensaje del Papa Francisco envía al mundo este año: "No esclavos sino hermanos"?.
  • ¿Con qué frases de las 10 que hemos recopilado en este artículo te quedarías, cuáles te llaman más la atención y por qué?.
  • ¿Cómo podríamos hacer en nuestro colegio, en nuestro grupo de amigos, en nuestra familia, cada cual consigo mismo,... para ser creadores de paz?.
  • ¿A qué puedes comprometerte a partir de ahora mismo para ir lográndolo?.

lunes, 29 de diciembre de 2014

El año nuevo lo hacemos nosotros



Día de año nuevo (1 de enero). Día de María, madre de Dios.

OBJETIVO DE LA JORNADA: Tomar conciencia de que el "año nuevo" no es nuevo porque cambien unos números sino porque seamos capaces de hacer nuevas nuestras acciones y actitudes, hacer nueva nuestra vida.

El vídeo nos habla de un grupo de personas, un equipo de personas solidarias y comprometidas con su entorno que buscan dignificar la vida de las personas a las que se dedican y con las cuales trabajan.
Puede ser el mismo ejemplo que podemos vivir también nosotros allá donde ejerzamos nuestra acción voluntaria, generosa, comprometida con las personas y por la transformación del mundo en el que estamos para que éste sea más habitable, más de todos y para todos. Así es como iremos haciendo del año próximo un "mejor año".
El 1 de enero es también el "Día de María", la Madre de Jesús de Nazaret. Pocos lo saben porque son muchos los que sólo celebran el cambio de fecha y el mercantilismo incrustado en estas fechas trata por todos los medios de que el negocio de los grandes potentados no mengüe sino que crezca aún más (no les interesa el sentido religioso).
Y... ¿por qué se dedica a María?. Ella inaugura con su SÍ en la Anunciación una nueva VIDA que se ejemplifica perfectamente en Jesucristo; Él hizo nuevas todas las cosas y nos enseñó el camino para hacerlo también nosotros.
Situar la celebración religiosa el 1 de enero tiene pues un significado simbólico y con ello se nos invita a convertirnos también nosotros en constructores de una VIDA NUEVA al estilo de Jesús de Nazaret, el Hijo de Dios desde la humildad y sencillez de María.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Cuáles son tus propósitos para este nuevo año que va a empezar?.
  • ¿Cómo te sentirás cuando veas que los estás llevando a cabo y logrando tus objetivos?.
  • ¿Qué medios crees que pueden ayudarte a lograr esas metas?. ¿Cómo vas a hacer para que nunca te fallen?.
  • ¿Por dónde vas a empezar, qué vas a hacer hoy mismo para iniciar ese camino que te lleve a las metas que quieres conseguir?.
  • ¿Qué harás a continuación?.
  • ¿En qué y cómo pueden ayudarte los demás, quienes están contigo?.

viernes, 26 de diciembre de 2014

Los Santos Inocentes de hoy



Día de los Santos Inocentes (28 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer el origen de esta celebración y su significado, tanto a lo largo del tiempo como en la actualidad, el que le hemos ido dando y el que realmente tiene para adoptar actitudes coherentes con su auténtico significado.

Se celebra el dia de los santos inocentes, pasaje que se inscribe en las páginas bíblicas, --"Herodes montó en cólera y mandó matar a todos los niños de dos años para abajo, en Belén y sus alrededores"--, cumpliéndose así el oráculo del profeta Jeremías: "Un grito se oye en Ramá, llanto y lamentos grandes; es Raquel que llora por sus hijos, y rehúsa el consuelo, porque ya no viven".
La sociedad, por su parte, intenta poner una nota de humor en esta jornada, despertando con sus bromas a los inocentes para que estén atentos, para que no sean objeto de burlas y aprovechamientos. Aún así, los inocentes existirán siempre, con su marca especial en cada momento de la historia: hoy son los desahuciados, los desalojados de sus casas, los que arrojan su vida sin esperanza desde el último balcón por la desesperación e impotencia de no hallar solución a una situación extrema que no buscaron; hoy son las víctimas del aborto provocado, la violación del derecho más fundamental y sacrosanto de los derechos humanos, el derecho a la vida, hecatombe silenciosa que no puede dejar indiferente a nadie; hoy son los engañados y burlados por la ley, convertida en trampa, en su letra más pequeña, apenas ilegible, pero que atrapa sin piedad a los más ingenuos o confiados; hoy son los que ponen su confianza en dirigentes políticos, sociales o económicos, tras la proclamación de sus promesas, para verse después defraudados y engañados, sin más salida que la desesperación; hoy son los inmigrantes sin papeles, a quienes se les paga mal o se les esconde cuando llega la inspección; hoy son los ancianos que molestan, o toda esa caravana de maltratados y maltratadas, en la oscuridad de su indefensión y de su ignorancia.
Los santos inocentes, sin saberlo, hicieron de escudos-protectores al Niño de Belén. Acaso, hoy, tantos inocentes nos hagan pensar y escoger el buen camino.
PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtienes de la información hallada en los textos y vídeo anteriores?.
  • ¿Qué realidades sociales cercanas conoces en las cuales haya personas, -niños, jóvenes o adultos- en las cuales éstas sufren sin ser causantes del daño que experimentan?.
  • ¿En qué podríamos ayudar los demás?, ¿cómo expresar de algún modo nuestra solidaridad hacia estas personas de manera que ese sufrimiento deje de darse o al menos vaya remitiendo?.
  • ¿Cuál podría ser tu compromiso concreto de hoy para expresar tu intención de solidaridad con ellos?.

sábado, 20 de diciembre de 2014

Sentido de la Navidad



Navidad (25 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer el significado real de este tiempo litúrgico tan importante para los cristianos y tan distinto de lo que el consumismo imperante nos vende por televisión y mil y un reclamos más, así como su simbología, datos históricos, su liturgia,... 

En la Navidad, celebramos el Nacimiento del Hijo de Dios. Recordamos que Dios se hizo hombre y que vino al mundo para salvarnos. Se hizo uno de nosotros y con su nacimiento dio un nuevo sentido a nuestra vida. 
Ésta, es la fiesta que más se ha celebrado a lo largo de los tiempos y que más se sigue festejando por todos los hombres. Aunque se trata de una fiesta religiosa, es celebrada incluso por aquéllos que se consideran ateos o contrarios a la Iglesia. Probablemente porque además de su aspecto religioso también contienen un gran sentido familiar.
Lo importante hoy es recuperar la sencillez con que desde el primer instante se le dio a esta celebración, independientemente de de los datos que puedan datar el nacimiento de Jesús en estas fechas o en otras (el hecho es que nació).

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtienes tras la lectura de la documentación anterior?. ¿Y del vídeo que encabeza este artículo?.
  • ¿Qué es lo realmente esencial de lo que "Navidad" significa?.
  • ¿Cómo crees que sería una vivencia auténticamente cristiana de la Navidad?. ¿A qué nos tendría que llevar vivirla de esa manera?.

viernes, 12 de diciembre de 2014

Todos somos personas



Día de las migraciones (18 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer y comprender esta realidad, ACOGER con verdadera fraternidad al que ha tenido que dejar su casa, país y familia buscando un futuro mejor y desarrollar con estos hermanos una CONVIVENCIA y DIÁLOGO constructivos; armonía entre culturas.

El proyecto de construcción europea, asentado en algo tan olvidado como la ética y los valores fuertes, ha dado paso al economicismo más craso, ayuno de valores que no sean el culto a un imposible crecimiento ilimitado o a una competitividad que descohesiona y fragmenta. Así nos va.
En la “Europa de los mercaderes”, que no conoce otro indicador de felicidad humana que el PIB, se produjo ya en época de vacas gordas un auténtico blindaje del bienestar. Se montó una prolija red de control, seguridad, y muros; unas veces mediante tecnología punta y acuerdos (SIVE, Frontex ), otras mediante técnicas más groseras y visibles como el hormigón, la concertina y el alambre de espino.
Por eso no debería sorprender la nueva vuelta de tuerca que se pretende dar al art. 318 bis del Código Penal  español. Una nueva perversión del Derecho. Normas inicialmente pensadas para la protección de las personas envueltas en los flujos migratorios (trata de seres humanos y tráfico de inmigrantes) se vuelven contra quienes dicen defender y contra quienes les socorren por móviles estrictamente humanitarios. La ayuda humanitaria y altruista a los sin papeles pretenden que sea delito o, si se quiere, que sea más delito que antes.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
Hagamos una encuesta sobre este tema a un conjunto de 10 personas mayores de 18 años, cada uno de los que formamos el grupo-aula con estas preguntas:
  1. ¿Qué opinión tiene de las personas inmigrantes?.
  2. ¿Qué razones cree usted que tienen los inmigrantes para venir a nuestro país?.
  3. ¿Deben los servicios públicos españoles atender por igual a inmigrantes que a españoles?
    • ¿Por qué sí o por qué no?.
  4. ¿Conoce la actual Ley de Extranjería?. ¿Qué sabe de ella?.
  5. ¿Qué habría que hacer para poder ofrecer un trato digno a toda persona inmigrante?.
Realizada esta encuesta, juntemos todos los resultados y hagamos una estadística. Hagamos también después una reflexión al respecto:
  • ¿Qué datos nos llaman más la atención de estos resultados?.
  • ¿Qué pre-juicios infundados hemos hallado en las respuestas obtenidas?.
  • ¿Qué otros elementos de juicio nos parecen más que razonables y por qué?.
  • ¿Qué podríamos hacer nosotros, personalmente y como grupo, para contribuir a un cambio que llevara a una mayor y mejor acogida y armonía social seamos en ella naturales del país o inmigrantes?.

martes, 9 de diciembre de 2014

Con palabras y hechos: NO a la corrupción



Día contra la corrupción (9 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Tomar conciencia de lo que es la corrupción y también animarnos a trabajar todos contra ella no incurriendo en sus estrategias denunciando a quien la ejerza.

La corrupción política, en términos generales, es el mal uso del poder público para conseguir una ventaja ilegítima, generalmente de forma secreta y privada. El término opuesto acorrupción política es transparencia. Por esta razón se puede hablar del nivel de corrupción o de transparencia de un Estado.
Todos los tipos de gobierno son susceptibles de corrupción política. Las formas de corrupción varían, pero las más comunes son el uso ilegítimo de información privilegiada, el tráfico de influencias, el pucherazo, el patrocinio, y también los sobornos, las extorsiones, los fraudes, la malversación, la prevaricación, el caciquismo, el compadrazgo, la cooptación, el nepotismo, la impunidad, y el despotismo. La corrupción facilita a menudo otro tipo de hechos criminales como el tráfico de drogas, el lavado de dinero, y la prostitución ilegal o lo que es aún peor: la trata de personas con fines de explotación sexual; aunque no se restringe a estos crímenes organizados, y no siempre apoya o protege otros crímenes.

Una situación de corrupción política sin restricciones se conoce como cleptocracia, término que significa literalmente «gobierno por ladrones».

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtenemos de la lectura de la documentación anterior?.
  • ¿Cuáles son las causas de tantos ejemplos de corrupción como se conocen en nuestro país?.
  • ¿Podemos ser corruptos también nosotros?, ¿lo somos alguna vez?; citemos algunos ejemplos en los cuales también lo podamos ser.
  • ¿Cómo evitar la corrupción de nuestras conductas y actitudes?, ¿cómo evitar todo fraude, engaño, etc... que se traducen por corrupción?.
  • ¿Cómo luchar contra la corrupción de nuestro país?, ¿qué acciones se te ocurren que puedan ser eficaces o al menos testimoniales de nuestro desacuerdo con la corrupción que sufrimos en España?.

lunes, 8 de diciembre de 2014

¿Qué son los derechos humanos?



Día de los Derechos Humanos (10 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer estos derechos y la razón de su existencia y fomentar en los ámbitos cotidianos: tanto personales, sociales e institucionales actitudes coherentes con esta Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.
La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus Protocolos comprende lo que se ha denominado la Carta Internacional de Derechos Humanos. Mientras que la Declaración constituye, generalmente, un documento orientativo, los Pactos son tratados internacionales que obligan a los Estados firmantes a cumplirlos.
En virtud del artículo 68 de la Carta de las Naciones Unidas, el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas creó la Comisión de Derechos Humanos. A este organismo, formado por 18 representantes de Estados miembros de la ONU, se le encomendó la elaboración de una serie de instrumentos para la defensa de los derechos humanos. Dentro de la Comisión se creó un Comité formado por ocho miembros, que serían Eleanor Roosevelt (nacional de Estados Unidos), René Cassin (Francia), Charles Malik (Líbano), Peng Chun Chang (China), Hernán Santa Cruz (Chile), Alexandre Bogomolov/Alexei Pavlov (Unión Soviética), Lord Dukeston/Geoffrey Wilson (Reino Unido) y William Hodgson (Australia). Fue también de especial relevancia la intervención de John Peters Humphrey, de Canadá, director de la División de Derechos Humanos de la ONU.
El proyecto de Declaración se sometió a votación el 10 de diciembre de 1948 en París, y fue aprobado, por los que entonces eran los 58 Estados miembros de la Asamblea General de la ONU, con 48 votos a favor y las 8 abstenciones de la Unión Soviética, de los países de Europa del Este, de Arabia Saudí y de Sudáfrica. Además, otros dos países miembros no estuvieron presentes en la votación.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Cuáles te parece que son las causas o razones para las cuales ha sido necesario llegar a redactar esta Declaración Universal de Derechos Humanos?.
  • ¿Qué valores esenciales destacarías de esta D.U.D.H.?.
  • ¿Cómo podríamos hacerla realidad en nuestro centro escolar, nuestra comunidad, grupo, de tal manera que estos derechos se vean cumplidos plenamente entre nosotros?.
  • ¿A qué podrías comprometerte personalmente y a qué compromiso de grupo podrías llegar para conseguirlo?.

domingo, 7 de diciembre de 2014

"A los verdaderos maestros"



Día del maestro y del estudiante (9 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Reconocer y valorar la labor de los maestros y maestras, docentes en general, y de modo especial aquéllos que llevan ya muchos años en la profesión o ya se jubilaron; valorar de igual modo la labor de los estudiantes quienes con sus estudios y buena preparación contribuyen a la construcción de un futuro mejor para sí mismos y para el mundo.

El “Día del Maestro” en España se celebra todos los años el 27 de Noviembre. Es un día conmemorativo dedicado a los maestros, catedráticos y profesores.Se celebra el 27 de Noviembre en honor a José de Calasanz, (1557-1648). Fue un sacerdote, pedagogo y santo español, fundador de la primera escuela cristiana popular de Europa.La fecha de esta celebración varía entre los diferentes países, si bien la UNESCO sugiere hacerlo el 5 de octubre, práctica que ha sido seguida por numerosas naciones.
En 1943, la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, celebrada en Panamá, propuso también una fecha unificada para todo el continente; eligiéndose el 11 de septiembre, aniversario del fallecimiento del estadista y educador argentino Domingo Faustino Sarmiento. Dicha fecha ha continuado conmemorándose en la Argentina, pero se ha abandonado en el resto del continente.
En España se está forzando a que se celebre el 9 de diciembre en lugar del 27 de noviembre por cuestiones de “prácticas”: tratando de reunir esta celebración con las de la Inmaculada Concepción y de la Constitución Española situándolas todas de manera seguida.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué piensas de tus profesores?. ¿De qué maneras ellos están contribuyendo a tu formación y desarrollo como persona?.
  • ¿Crees que existe el "maestro o profesor ideal"?, ¿qué características tendría?.
  • ¿Cómo podríamos ayudar a nuestros profesores, los que tenemos de verdad, a que lleguen a ese ideal que buscamos?.
  • ¿Cómo lograr ser unos buenos estudiantes?, ¿a qué nos podríamos comprometer desde ya a lo largo de una semana, por ejemplo?.

viernes, 5 de diciembre de 2014

Memoria de un Consenso



Día de la Constitución Española (6 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Valorar la Carta Magna española como marco general de convivencia y vivencia de los valores democráticos.
La Constitución española de 1978 es la norma suprema del ordenamiento jurídico del Reino de España, a la que están sujetos los poderes públicos y los ciudadanos de España, en vigor desde el 29 de diciembre de 1978.
La Constitución fue ratificada en referéndum el 6 de diciembre de 1978, siendo posteriormente sancionada por el rey Juan Carlos I el 27 de diciembre y publicada en el Boletín Oficial del Estado el 29 de diciembre del mismo año. La promulgación de la Constitución implicó la culminación de la llamada Transición Española, que tuvo lugar como consecuencia de la muerte, el 20 de noviembre de 1975, del anterior Jefe del Estado, el general Francisco Franco, precipitando una serie de acontecimientos políticos e históricos que transformaron el anterior régimen en un Estado Social y Democrático de Derecho, bajo la forma política de Monarquía Parlamentaria.
Su título preliminar proclama un Estado social y democrático de Derecho que propugna como valores superiores del ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. Asimismo, se afianza el principio de soberanía popular, y se establece la monarquía parlamentaria como forma de gobierno.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Tras la lectura y conocimiento de la información expuesta ¿qué dirías de la Constitución Española de 1978?.
  • ¿Qué haría falta, según tu parecer, para que los "valores superiores del ordenamiento jurídico" fueran también los valores imperantes en cualquier ámbito?.
  • ¿Qué destacarías de positivo en esta constitución desde que echo a andar?. ¿En qué aspectos crees que necesita mejorar o actualizarse?.
  • ¿Cómo hacer en todos los niveles para que los derechos fundamentales a los que hace mención (derecho al trabajo, a la vivienda, a la salud, la educación,...) sean realmente un hecho y no sólo una "declaración de buenas intenciones"?.
  • ¿Qué podemos hacer nosotros para hacer de esta constitución algo más vivo y más de todos?.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

De igual a igual



Día del voluntariado (5 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Valorar y reconocer el trabajo voluntario no-remunerado pero imprescindible para humanizar y dignificar la vida de las personas.

La Acción Voluntaria organizada es aquélla que se desarrolla dentro de una organización sin ánimo de lucro por personas físicas que, de manera altruista y solidaria, intervienen con las personas y la realidad social, frente a situaciones de vulneración, privación o falta de derechos u oportunidades para alcanzar una mejor calidad de vida y una mayor cohesión y justicia social como expresión de ciudadanía activa organizada.
Hay diferentes motivaciones que mueven a estas personas a dedicar parte de su tiempo al trabajo no remunerado. También hay distintas maneras de ser voluntario: una clasificación básica distingue al voluntariado formal (el realizado dentro de organizaciones no lucrativas) del informal (los voluntarios actúan individualmente o en grupos no registrados). Otra clasificación elemental distinguiría el voluntariado en el que los beneficiarios son personas de aquél en el que el trabajo mejora el medio ambiente (en general o parte de él: animales,plantas, etc.).
El trabajo voluntario debería cumplir tres condiciones:
  • Ser desinteresado: el voluntario no persigue ningún tipo de beneficio ni gratificación por su ayuda.
  • Ser intencionado: el voluntario persigue un fin y un objetivo positivo (buscar un cambio a mejor en la situación del otro) y legítimo (el voluntario goza de capacidad suficiente para realizar la ayuda y de cierto consentimiento por parte del otro que le permite que le ayude).
  • Estar justificado: responde a una necesidad real del beneficiario de la misma. No es un pasatiempo ni un entretenimiento sin más, sino que persigue la satisfacción de una necesidad previamente definido como tal.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué es "ser voluntario" según lo que has percibido en la documentación anterior?.
  • ¿Qué crees que se necesita para poder ser voluntario en alguna organización?.
  • ¿De qué maneras se puede ser voluntario, por ejemplo, en "Justicia y Paz Tenerife"?.
  • Según tu parecer, ¿qué importancia se le debe dar a un voluntario en la organización de un proyecto?, ¿cómo lograr que éste se sienta plenamente integrado en ese proyecto?.