sábado, 20 de diciembre de 2014

Sentido de la Navidad



Navidad (25 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer el significado real de este tiempo litúrgico tan importante para los cristianos y tan distinto de lo que el consumismo imperante nos vende por televisión y mil y un reclamos más, así como su simbología, datos históricos, su liturgia,... 

En la Navidad, celebramos el Nacimiento del Hijo de Dios. Recordamos que Dios se hizo hombre y que vino al mundo para salvarnos. Se hizo uno de nosotros y con su nacimiento dio un nuevo sentido a nuestra vida. 
Ésta, es la fiesta que más se ha celebrado a lo largo de los tiempos y que más se sigue festejando por todos los hombres. Aunque se trata de una fiesta religiosa, es celebrada incluso por aquéllos que se consideran ateos o contrarios a la Iglesia. Probablemente porque además de su aspecto religioso también contienen un gran sentido familiar.
Lo importante hoy es recuperar la sencillez con que desde el primer instante se le dio a esta celebración, independientemente de de los datos que puedan datar el nacimiento de Jesús en estas fechas o en otras (el hecho es que nació).

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtienes tras la lectura de la documentación anterior?. ¿Y del vídeo que encabeza este artículo?.
  • ¿Qué es lo realmente esencial de lo que "Navidad" significa?.
  • ¿Cómo crees que sería una vivencia auténticamente cristiana de la Navidad?. ¿A qué nos tendría que llevar vivirla de esa manera?.

viernes, 12 de diciembre de 2014

Todos somos personas



Día de las migraciones (18 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer y comprender esta realidad, ACOGER con verdadera fraternidad al que ha tenido que dejar su casa, país y familia buscando un futuro mejor y desarrollar con estos hermanos una CONVIVENCIA y DIÁLOGO constructivos; armonía entre culturas.

El proyecto de construcción europea, asentado en algo tan olvidado como la ética y los valores fuertes, ha dado paso al economicismo más craso, ayuno de valores que no sean el culto a un imposible crecimiento ilimitado o a una competitividad que descohesiona y fragmenta. Así nos va.
En la “Europa de los mercaderes”, que no conoce otro indicador de felicidad humana que el PIB, se produjo ya en época de vacas gordas un auténtico blindaje del bienestar. Se montó una prolija red de control, seguridad, y muros; unas veces mediante tecnología punta y acuerdos (SIVE, Frontex ), otras mediante técnicas más groseras y visibles como el hormigón, la concertina y el alambre de espino.
Por eso no debería sorprender la nueva vuelta de tuerca que se pretende dar al art. 318 bis del Código Penal  español. Una nueva perversión del Derecho. Normas inicialmente pensadas para la protección de las personas envueltas en los flujos migratorios (trata de seres humanos y tráfico de inmigrantes) se vuelven contra quienes dicen defender y contra quienes les socorren por móviles estrictamente humanitarios. La ayuda humanitaria y altruista a los sin papeles pretenden que sea delito o, si se quiere, que sea más delito que antes.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
Hagamos una encuesta sobre este tema a un conjunto de 10 personas mayores de 18 años, cada uno de los que formamos el grupo-aula con estas preguntas:
  1. ¿Qué opinión tiene de las personas inmigrantes?.
  2. ¿Qué razones cree usted que tienen los inmigrantes para venir a nuestro país?.
  3. ¿Deben los servicios públicos españoles atender por igual a inmigrantes que a españoles?
    • ¿Por qué sí o por qué no?.
  4. ¿Conoce la actual Ley de Extranjería?. ¿Qué sabe de ella?.
  5. ¿Qué habría que hacer para poder ofrecer un trato digno a toda persona inmigrante?.
Realizada esta encuesta, juntemos todos los resultados y hagamos una estadística. Hagamos también después una reflexión al respecto:
  • ¿Qué datos nos llaman más la atención de estos resultados?.
  • ¿Qué pre-juicios infundados hemos hallado en las respuestas obtenidas?.
  • ¿Qué otros elementos de juicio nos parecen más que razonables y por qué?.
  • ¿Qué podríamos hacer nosotros, personalmente y como grupo, para contribuir a un cambio que llevara a una mayor y mejor acogida y armonía social seamos en ella naturales del país o inmigrantes?.

martes, 9 de diciembre de 2014

Con palabras y hechos: NO a la corrupción



Día contra la corrupción (9 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Tomar conciencia de lo que es la corrupción y también animarnos a trabajar todos contra ella no incurriendo en sus estrategias denunciando a quien la ejerza.

La corrupción política, en términos generales, es el mal uso del poder público para conseguir una ventaja ilegítima, generalmente de forma secreta y privada. El término opuesto acorrupción política es transparencia. Por esta razón se puede hablar del nivel de corrupción o de transparencia de un Estado.
Todos los tipos de gobierno son susceptibles de corrupción política. Las formas de corrupción varían, pero las más comunes son el uso ilegítimo de información privilegiada, el tráfico de influencias, el pucherazo, el patrocinio, y también los sobornos, las extorsiones, los fraudes, la malversación, la prevaricación, el caciquismo, el compadrazgo, la cooptación, el nepotismo, la impunidad, y el despotismo. La corrupción facilita a menudo otro tipo de hechos criminales como el tráfico de drogas, el lavado de dinero, y la prostitución ilegal o lo que es aún peor: la trata de personas con fines de explotación sexual; aunque no se restringe a estos crímenes organizados, y no siempre apoya o protege otros crímenes.

Una situación de corrupción política sin restricciones se conoce como cleptocracia, término que significa literalmente «gobierno por ladrones».

PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué conclusiones obtenemos de la lectura de la documentación anterior?.
  • ¿Cuáles son las causas de tantos ejemplos de corrupción como se conocen en nuestro país?.
  • ¿Podemos ser corruptos también nosotros?, ¿lo somos alguna vez?; citemos algunos ejemplos en los cuales también lo podamos ser.
  • ¿Cómo evitar la corrupción de nuestras conductas y actitudes?, ¿cómo evitar todo fraude, engaño, etc... que se traducen por corrupción?.
  • ¿Cómo luchar contra la corrupción de nuestro país?, ¿qué acciones se te ocurren que puedan ser eficaces o al menos testimoniales de nuestro desacuerdo con la corrupción que sufrimos en España?.

lunes, 8 de diciembre de 2014

¿Qué son los derechos humanos?



Día de los Derechos Humanos (10 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer estos derechos y la razón de su existencia y fomentar en los ámbitos cotidianos: tanto personales, sociales e institucionales actitudes coherentes con esta Declaración Universal de los Derechos Humanos.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París; en ésta se recogen en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos, a partir de la carta de San Francisco de 1945.
La unión de esta declaración y los Pactos Internacionales de Derechos Humanos y sus Protocolos comprende lo que se ha denominado la Carta Internacional de Derechos Humanos. Mientras que la Declaración constituye, generalmente, un documento orientativo, los Pactos son tratados internacionales que obligan a los Estados firmantes a cumplirlos.
En virtud del artículo 68 de la Carta de las Naciones Unidas, el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas creó la Comisión de Derechos Humanos. A este organismo, formado por 18 representantes de Estados miembros de la ONU, se le encomendó la elaboración de una serie de instrumentos para la defensa de los derechos humanos. Dentro de la Comisión se creó un Comité formado por ocho miembros, que serían Eleanor Roosevelt (nacional de Estados Unidos), René Cassin (Francia), Charles Malik (Líbano), Peng Chun Chang (China), Hernán Santa Cruz (Chile), Alexandre Bogomolov/Alexei Pavlov (Unión Soviética), Lord Dukeston/Geoffrey Wilson (Reino Unido) y William Hodgson (Australia). Fue también de especial relevancia la intervención de John Peters Humphrey, de Canadá, director de la División de Derechos Humanos de la ONU.
El proyecto de Declaración se sometió a votación el 10 de diciembre de 1948 en París, y fue aprobado, por los que entonces eran los 58 Estados miembros de la Asamblea General de la ONU, con 48 votos a favor y las 8 abstenciones de la Unión Soviética, de los países de Europa del Este, de Arabia Saudí y de Sudáfrica. Además, otros dos países miembros no estuvieron presentes en la votación.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Cuáles te parece que son las causas o razones para las cuales ha sido necesario llegar a redactar esta Declaración Universal de Derechos Humanos?.
  • ¿Qué valores esenciales destacarías de esta D.U.D.H.?.
  • ¿Cómo podríamos hacerla realidad en nuestro centro escolar, nuestra comunidad, grupo, de tal manera que estos derechos se vean cumplidos plenamente entre nosotros?.
  • ¿A qué podrías comprometerte personalmente y a qué compromiso de grupo podrías llegar para conseguirlo?.

domingo, 7 de diciembre de 2014

"A los verdaderos maestros"



Día del maestro y del estudiante (9 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Reconocer y valorar la labor de los maestros y maestras, docentes en general, y de modo especial aquéllos que llevan ya muchos años en la profesión o ya se jubilaron; valorar de igual modo la labor de los estudiantes quienes con sus estudios y buena preparación contribuyen a la construcción de un futuro mejor para sí mismos y para el mundo.

El “Día del Maestro” en España se celebra todos los años el 27 de Noviembre. Es un día conmemorativo dedicado a los maestros, catedráticos y profesores.Se celebra el 27 de Noviembre en honor a José de Calasanz, (1557-1648). Fue un sacerdote, pedagogo y santo español, fundador de la primera escuela cristiana popular de Europa.La fecha de esta celebración varía entre los diferentes países, si bien la UNESCO sugiere hacerlo el 5 de octubre, práctica que ha sido seguida por numerosas naciones.
En 1943, la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, celebrada en Panamá, propuso también una fecha unificada para todo el continente; eligiéndose el 11 de septiembre, aniversario del fallecimiento del estadista y educador argentino Domingo Faustino Sarmiento. Dicha fecha ha continuado conmemorándose en la Argentina, pero se ha abandonado en el resto del continente.
En España se está forzando a que se celebre el 9 de diciembre en lugar del 27 de noviembre por cuestiones de “prácticas”: tratando de reunir esta celebración con las de la Inmaculada Concepción y de la Constitución Española situándolas todas de manera seguida.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué piensas de tus profesores?. ¿De qué maneras ellos están contribuyendo a tu formación y desarrollo como persona?.
  • ¿Crees que existe el "maestro o profesor ideal"?, ¿qué características tendría?.
  • ¿Cómo podríamos ayudar a nuestros profesores, los que tenemos de verdad, a que lleguen a ese ideal que buscamos?.
  • ¿Cómo lograr ser unos buenos estudiantes?, ¿a qué nos podríamos comprometer desde ya a lo largo de una semana, por ejemplo?.

viernes, 5 de diciembre de 2014

Memoria de un Consenso



Día de la Constitución Española (6 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Valorar la Carta Magna española como marco general de convivencia y vivencia de los valores democráticos.
La Constitución española de 1978 es la norma suprema del ordenamiento jurídico del Reino de España, a la que están sujetos los poderes públicos y los ciudadanos de España, en vigor desde el 29 de diciembre de 1978.
La Constitución fue ratificada en referéndum el 6 de diciembre de 1978, siendo posteriormente sancionada por el rey Juan Carlos I el 27 de diciembre y publicada en el Boletín Oficial del Estado el 29 de diciembre del mismo año. La promulgación de la Constitución implicó la culminación de la llamada Transición Española, que tuvo lugar como consecuencia de la muerte, el 20 de noviembre de 1975, del anterior Jefe del Estado, el general Francisco Franco, precipitando una serie de acontecimientos políticos e históricos que transformaron el anterior régimen en un Estado Social y Democrático de Derecho, bajo la forma política de Monarquía Parlamentaria.
Su título preliminar proclama un Estado social y democrático de Derecho que propugna como valores superiores del ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. Asimismo, se afianza el principio de soberanía popular, y se establece la monarquía parlamentaria como forma de gobierno.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Tras la lectura y conocimiento de la información expuesta ¿qué dirías de la Constitución Española de 1978?.
  • ¿Qué haría falta, según tu parecer, para que los "valores superiores del ordenamiento jurídico" fueran también los valores imperantes en cualquier ámbito?.
  • ¿Qué destacarías de positivo en esta constitución desde que echo a andar?. ¿En qué aspectos crees que necesita mejorar o actualizarse?.
  • ¿Cómo hacer en todos los niveles para que los derechos fundamentales a los que hace mención (derecho al trabajo, a la vivienda, a la salud, la educación,...) sean realmente un hecho y no sólo una "declaración de buenas intenciones"?.
  • ¿Qué podemos hacer nosotros para hacer de esta constitución algo más vivo y más de todos?.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

De igual a igual



Día del voluntariado (5 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Valorar y reconocer el trabajo voluntario no-remunerado pero imprescindible para humanizar y dignificar la vida de las personas.

La Acción Voluntaria organizada es aquélla que se desarrolla dentro de una organización sin ánimo de lucro por personas físicas que, de manera altruista y solidaria, intervienen con las personas y la realidad social, frente a situaciones de vulneración, privación o falta de derechos u oportunidades para alcanzar una mejor calidad de vida y una mayor cohesión y justicia social como expresión de ciudadanía activa organizada.
Hay diferentes motivaciones que mueven a estas personas a dedicar parte de su tiempo al trabajo no remunerado. También hay distintas maneras de ser voluntario: una clasificación básica distingue al voluntariado formal (el realizado dentro de organizaciones no lucrativas) del informal (los voluntarios actúan individualmente o en grupos no registrados). Otra clasificación elemental distinguiría el voluntariado en el que los beneficiarios son personas de aquél en el que el trabajo mejora el medio ambiente (en general o parte de él: animales,plantas, etc.).
El trabajo voluntario debería cumplir tres condiciones:
  • Ser desinteresado: el voluntario no persigue ningún tipo de beneficio ni gratificación por su ayuda.
  • Ser intencionado: el voluntario persigue un fin y un objetivo positivo (buscar un cambio a mejor en la situación del otro) y legítimo (el voluntario goza de capacidad suficiente para realizar la ayuda y de cierto consentimiento por parte del otro que le permite que le ayude).
  • Estar justificado: responde a una necesidad real del beneficiario de la misma. No es un pasatiempo ni un entretenimiento sin más, sino que persigue la satisfacción de una necesidad previamente definido como tal.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué es "ser voluntario" según lo que has percibido en la documentación anterior?.
  • ¿Qué crees que se necesita para poder ser voluntario en alguna organización?.
  • ¿De qué maneras se puede ser voluntario, por ejemplo, en "Justicia y Paz Tenerife"?.
  • Según tu parecer, ¿qué importancia se le debe dar a un voluntario en la organización de un proyecto?, ¿cómo lograr que éste se sienta plenamente integrado en ese proyecto?.

lunes, 1 de diciembre de 2014

Somos iguales, somos diferentes


Día de las personas con discapacidad (3 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Movilizar el apoyo a los derechos de las personas que sufren cualquier discapacidad, no por sus circunstancias sino por el simple hecho de ser PERSONAS y para dejar de establecer barreras injustificadas entre nosotros. 

Tema para 2014: «El desarrollo sostenible: la promesa de la tecnología»

A lo largo de la historia humana, la tecnología ha dado forma a la manera de vivir de las personas. Las tecnologías de la información y de la comunicación, en particular, han impactado mucho la vida cotidiana de las personas. Sin embargo, no todas las personas tienen acceso a la tecnología y los estándares de vida más elevados que permite.
Se estima que mil millones de personas en todo el mundo viven con una discapacidad, y el 80% de ellos viven en países en desarrollo, el acceso a la tecnología es fundamental para ayudar a hacer realidad la participación plena e igualitaria de las personas con discapacidad. Con el tema «Desarrollo Sostenible: La promesa de la tecnología», el Día Internacional de este año examinará esta cuestión en el contexto de la agenda para el desarrollo después de 2015.
En la Sede de las Naciones Unidas, los actos conmemorativos de este año serán organizadas por el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (DAES). Los representantes de los Estados Miembros, el sistema de las Naciones Unidas, la sociedad civil, el sector privado y otros discutirán cómo los avances en la tecnología pueden ser utilizados para mejorar la vida de las personas con discapacidad, con tres sub-temas diferentes:
  • Objetivos de Desarrollo Sostenible que tengan en cuenta a las personas con discapacidad.
  • La discapacidad y la reducción del Riesgo de Desastres/Respuestas de Emergencia.
  • Creación de condiciones propicias de trabajo.(Fuente: http://www.un.org/es/events/disabilitiesday/)
PARA AMPLIAR:

PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿En qué resumirías la lectura de esta documentación?.
  • ¿Qué actitudes diferentes observas en nuestra sociedad en relación con las personas con discapacidad?, ¿cuáles de ellas consideras que hay que mantener y potenciar?.
  • ¿Cuáles de ellas crees hay que cambiar, por qué, para qué y cómo?.
  • Ponte en el lugar de una persona con discapacidad: piensa en todas las posibles situaciones en que te puedes encontrar, en los distintos ámbitos, con personas que adoptan contigo esas actitudes positivas y no tan positivas respecto a ti, cómo te sentirías, qué pedirías a la sociedad. ... ¿Qué conclusiones obtienes?.
  • ¿Qué compromiso personal y también grupal podríamos obtener para llevarlos a la práctica desde ya?.

sábado, 29 de noviembre de 2014

¿Qué es, cómo se transmite y cómo no el HIV SIDA?


 Día de lucha contra el S.I.D.A. (1 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Lograr un buen conocimiento de lo que es el S.I.D.A. y rescatar el valor de la persona que lo sufre: un hermano, no un apestado, con quien establecer una relación normal, digna y dignificadora.

¿Que es el SIDA?

Lo primero que hay que saber es que el SIDA es una etapa avanzada de la infección por el Virus de lnmunodeficiencia Humana (VIH) -en inglés se llama HIV-. Por eso lo correcto es hablar de la infección VIH-SlDA sabiendo que es un proceso. Este virus deja sin defensas al organismo: concretamente mata a las células encargadas de defendernos de las enfermedades. Puede afectar a cualquier persona que no tome medidas preventivas y, por el momento, es incurable.

Se ha demostrado científicamente que los contactos de la vida cotidiana no transmiten el VIH: no se transmite por abrazar, besar, compartir vasos y cubiertos, tomar mate o intercambiar ropa con una persona infectada; tampoco por compartir el lugar de trabajo o salón de clase, utilizar el mismo baño o pileta que ella; lavarla o dormir en su misma cama. Los insectos no lo transmiten; el sudor, o las lágrimas de quienes padecen esta infección tampoco. En una palabra, querer y apoyar a una persona infectada no trae riesgos; al contrario, tiene efectos positivos en su salud y en quienes le rodean.

Los que rechazan y discriminan a los portadores del VIH-SIDA ignoran las verdaderas características de la enfermedad. Estar informado sobre los modos en que sí se transmite es el primer paso para la prevención.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué ideas claras has obtenido de la lectura de estas informaciones?.
  • ¿Qué preguntas o cuestiones te han quedado por resolver o ampliar un poco más?.
  • ¿Cómo crees que debe ser la relación con personas seropositivas?, ¿cómo llevar con ellas una relación normal, salvando las precauciones necesarias?.
  • Imagínate que te hallas en su situación ¿cómo te gustaría ser tratado por los demás?.
  • ¿Qué podemos hacer nosotros para erradicar la exclusión y hacer disminuir las dificultades respecto a las personas con S.I.D.A.?. Pensemos en actitudes y algún gesto de grupo que podamos realizar.

martes, 25 de noviembre de 2014

Él viene



Tiempo de ADVIENTO (Último domingo de noviembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Adquirir cultura del hecho religioso en relación con las cuatro semanas previas a la Navidad y conocer el sentido y significado de sus símbolos, ritos y celebraciones.

El Adviento es el comienzo del Año Litúrgico, empieza el domingo más próximo al 30 de noviembre y termina el 24 de diciembre. Son los cuatro domingos anteriores a la Navidad y forma una unidad con la Navidad y la Epifanía.
El término "Adviento" viene del latínadventus, que significa venida, llegada. El color usado en la liturgia de la Iglesia durante este tiempo es el morado. Con el Adviento comienza un nuevo año litúrgico en la Iglesia, 
El sentido del Adviento es avivar en los creyentes la espera del Señor.
Se puede hablar de dos partes del Adviento:
Primera Parte
Desde el primer domingo al día 16 de diciembre, con marcado carácter escatológico, mirando a la venida del Señor al final de los tiempos;
Segunda Parte
Desde el 17 de diciembre al 24 de diciembre, es la llamada "Semana Santa" de la Navidad, y se orienta a preparar más explícitamente la venida de Jesucristo en las historia, la Navidad.
Las lecturas bíblicas de este tiempo de Adviento están tomadas sobre todo del profeta Isaías (primera lectura), también se recogen los pasajes más proféticos del Antiguo Testamento señalando la llegada del Mesías. Isaías, Juan Bautista y María de Nazaret  son los modelos de creyentes que la Iglesias ofrece a los fieles para preparar la venida del Señor Jesús.
PARA AMPLIAR:
PARA NUESTRA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Ya conocías plenamente lo que este tiempo litúrgico significa?, ¿qué ha añadido a tu conocimiento la lectura de esta documentación?.
  • ¿En qué crees que necesitas mejorar, qué hay que limpiar, poner en orden en tu vida?.
  • ¿Qué puedes hacer para lograr ese cambio, renovación de ti mismo?, ¿qué ayudas necesitas?.
  • ¿Y tu familia, tu grupo de amigos, compañeros de clase,... en qué crees que necesitan mejorar?, ¿qué puedes hacer para colaborar en esa mejoría?.

sábado, 22 de noviembre de 2014

¿Dónde vives?



Campaña SIN TECHO (4º domingo de noviembre)

OBJETIVO DE LA CAMPAÑA: Dar a conocer la realidad de las Personas Sin Hogar, las causas de esa situación, sus consecuencias y estrategias que puedan evitarla en el futuro y dar respuesta efectiva a quienes hoy la siguen sufriendo.

Una persona sin hogar o indigente o sintecho (o, en términos que se consideran menos discriminadores y más políticamente correctos, persona sin techo o persona en situación de calle o persona sin domicilio fijo o persona sin domicilio bien establecido o persona sin domicilio permanente) es aquella persona, menor o adulto y de cualquiera de ambos sexos, que carece de un lugar permanente para residir y se ve obligada a vivir a la intemperie, ya sea en la calle, en los portales de viviendas o temporalmente en albergues, a causa de una ruptura encadenada, brusca y traumática de sus lazos familiares, sociales y laborales. Este problema es más acentuado en las grandes ciudades y suburbios, siendo menos visible en los pueblos o en el campo.
El miedo a revivir situaciones traumáticas suele provocar en esta persona rechazo (de distintos grados, según los casos) a volver a intentar llevar una vida laboral y a rehacer relaciones familiares y sociales.
También la extrema indigencia a la que le conduce esta situación es un obstáculo para ello.
Persona sin hogar es el nivel máximo de exclusión social y marginación que realiza una sociedad moderna.
PARA AMPLIAR:
PARA NUESTRA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué sucedería si de hoy para mañana te dicen que te vas a quedar en la calle y no vas a tener ningún familiar ni amigo que te pueda acoger en su casa?.
  • ¿Cómo te las apañarás para asearte adecuadamente, comer, dormir,...?. ¿Qué consecuencias tendría para ti vivir en la calle?.
  • ¿Cómo crees que sería tu vida al cabo de semanas o meses -hay quien está años- de vivir a la intemperie, llueva, granice, haga frío o calor, etc...?.
  • ¿Cómo crees que se sienten las personas sin hogar viviendo estas realidades?. ¿Podrán acceder a algún trabajo y podrán mantenerlo viviendo en estas circunstancias?.
  • ¿Cómo ayudarles?, ¿qué podemos hacer nosotros?.

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Nosotras también contamos



Día para la erradicación de la violencia contra la mujer (25 de noviembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Contribuir a la erradicación de la violencia contra la mujer y por extensión contra cualquier persona analizando las situaciones o causas que generan esa violencia y proponiéndonos actitudes personales y sociales que la erradiquen.

Este día es necesario debido a que:
Ø  La violencia contra la mujer es una violación de los derechos humanos
Ø  La violencia contra la mujer es consecuencia de la discriminación que sufre, tanto en leyes como en la práctica, y la persistencia de desigualdades por razón de género
Ø  La violencia contra la mujer afecta e impide el avance en muchas áreas, incluidas la erradicación de la pobreza, la lucha contra el VIH/SIDA y la paz y la seguridad
Ø  La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial
Ø  La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global. Hasta un 70% de las mujeres sufren violencia en su vida.
PARA AMPLIAR:
PARA NUESTRA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué entendemos por "violencia contra la mujer"?. ¿Qué formas de violencia contra la mujer conocemos y qué efectos produce en ella?.
  • ¿Cómo erradicarla ya desde la infancia?, ¿qué podemos hacer nosotros?.
  • ¿Qué gestos concretos podemos llevar a cabo hoy y aquí, en nuestro colegio, en nuestra familia,... para colaborar en la erradicación de esta violencia?.