sábado, 6 de febrero de 2016

Amistad de verdad



Día de la amistad (14 de febrero)

OBJETIVO DE LA JORNADA Reflexionar sobre lo que "amistad" significa, valorarla y vivirla con más autenticidad.
CUATRO CUALIDADES DE LA AMISTAD VERDADERA:
1. Nos motivan a aceptar más cosas de nuestra persona. Los seres humanos tenemos tendencia a ser muy autocríticos y eso puede llevarnos a no tener con nosotros mismos pensamientos constructivos. El psiquiatra Rowney señala que un verdadero amigo nos anima cuando estamos siendo demasiado negativos y declara que “las personas se sienten mejor cuando están rodeados de personas cercanas, que les brinden apoyo y ánimo cuando lo necesiten”.
Aquellos amigos más cercanos serán los que expresen un desacuerdo cuando perciben que nos estamos tratando duramente con nosotros mismos. “Los amigos de verdad aumentan nuestra autoestima de forma natural, y a su vez, el animar a un amigo, nos hace sentir mejor con nosotros mismos”.
2. Nos dicen cuando no tenemos razón. Tienen la confianza suficiente de tener claro que quieren lo mejor para nosotros y por tanto de hacernos saber cuándo realmente estamos cometiendo un error. Ninguno de nosotros somos perfectos y nuestros amigos son capaces de ser conscientes de nuestras equivocaciones, y compartirlas con nosotros para aprender. “Son capaces de indicar tanto lo que hacemos bien como lo que hacemos más, y son capaces de darnos el apoyo que necesitamos en ambos casos”.
La sutileza también delata a una persona que de verdad es especial en tu vida y tiene un papel importante en tu día a día. “Si es un amigo reciente o no tan cercano, no se va a atrever a decir algo que pueda molestarte; en cambio un amigo verdadero, alguien en quien realmente confías, sabrá cómo decirte lo que necesitas escuchar. Es muy importante tener amigos que sean claros y directos”.
3. Puedes contar con su ayuda y apoyo. Una de las increíbles características que tu mejor amigo estará encantado de compartir contigo es su eterna preocupación y atención hacia tu persona. “Un verdadero amigo está presente al considerar tus necesidades como propias” afirma Rowney.
Si quieres comprobar si uno de tus amigos comparte el regalo de la atención hacia tu persona tan especial fíjate si él/ella usa o pone en silencio su teléfono móvil cuando estáis juntos. Un estudio realizado en Reino Unido en el 2012 sostiene que la presencia de un teléfono móvil puede distraernos cuando estamos con alguien. Tu mejor amigo no permitirá eso ante tu persona.
4. Te escucha con el corazón. Es un clásico hábito hablar con las personas y que la mayoría no pueda evitar cambiar el tema para hablar de ellos mismos. Estaréis de acuerdo conmigo en que las conversaciones con nuestros verdaderos amigos no son monólogos ni soliloquios.
Cuando somos capaces de mantener un diálogo abierto con una persona tenemos más posibilidades de fortalecer la relación. Paul Sacco, PhD y profesor ayudante de la escuela de trabajo social de la Universidad de Maryland afirma que la clave de una conversación equilibrada entre ambas personas es prestar atención activamente a lo que está diciendo la otra persona. Con ello, afirmó en el HuffPost Healthy Living lo siguiente: “Las personas que son buenas para escuchar validan los sentimientos de las otras personas. Les demuestran que lo que están diciendo tiene sentido y vale la pena”.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué es para ti una "amistad verdadera"?.
  • De estas características que han ofrecido los documentos de esta entrada ¿cuáles te parece que son los más esenciales y por qué?.
  • ¿Qué otras cualidades crees tú que debe tener un "amigo/a de verdad"?.
  • ¿Qué estás dispuesto a hacer tú para ser también ese amigo verdadero de quienes te consideran amigo?.

lunes, 1 de febrero de 2016

Santuario Virgen de Candelaria, Tenerife



Día de la Virgen de Candelaria (2 de febrero)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Rememorar los orígenes de la fe cristiana en Canarias y valorar el significado y trascendencia que esta fe tuvo a partir de aquellos momentos para los pueblos guanche y castellano en suelo canario.
La Basílica y Real Santuario Mariano de Nuestra Señora de Candelaria es el primer templo mariano del Archipiélago Canario. Estabasílica se encuentra en el municipio de Candelaria en la isla de Tenerife (Canarias, España). Está situada a 20 kilómetros al sur de la capital de la isla, Santa Cruz de Tenerife.
La basílica está consagrada a Nuestra Señora la Virgen de la Candelaria (Patrona de las Islas Canarias) cuya imagen original fue hallada en 1390 por dos pastores aborígenes guanches. La Basílica de Candelaria fue construida en el lugar donde los guanches veneraron a la Virgen tras la conquista (la Cueva de Achbinico) situada detrás del santuario. Hoy en día, la basílica se constituye como uno de los principales santuarios marianos y de peregrinación de España.
Cada 2 de febrero y 15 de agosto esta basílica acoge a los miles de peregrinos que llegan a la Villa Mariana, para venerar a la Virgen de Candelaria los días de su fiesta mayor. La Basílica de Candelaria tiene la categoría de Bien de Interés Cultural, declarada como tal por el Gobierno de Canarias y es obra del arquitecto José Enrique Marrero Regalado.
La altura que le confiere su campanario de 45 metros hace que sea una característica dominante en el horizonte de la Villa Mariana de Candelaria y de sus alrededores. La Basílica de Candelaria es uno de los mayores ejemplos de arquitectura neoclásica de España. Al lado de la basílica y unida a ella se dispone el Real Convento de Nuestra Señora de la Candelaria, regentado por la Orden de los Dominicos, orden religiosa encargada del santuario, en él se halla el Museo de Arte Sacro. Aparte de la imagen de la Virgen, otro elemento destacado del interior de la basílica son sus pinturas murales. También son famosas las esculturas de los nueve menceyes de Tenerife, situadas en la Plaza de la Patrona de Canarias junto a la basílica.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué otras informaciones, además de la que ofrece el artículo, tienes de este santuario?.
  • ¿Te has fijado en cada uno de los cuadros, pinturas y retablos que se hallan dentro de este templo?, ¿qué expresa cada uno de ellos?.
  • ¿Y las demás imágenes (esculturas) que también pueden contemplarse?, ¿a quiénes representan?.
  • ¿Qué finalidad tienen todas estas imágenes y esculturas?. ¿En qué y cómo ayudan a la fe?.

martes, 15 de diciembre de 2015

Un Regalo para el Mundo



NAVIDAD (Del 25 de diciembre al 6 de enero)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer el significado real de este tiempo litúrgico tan importante para los cristianos y tan distinto de lo que el consumismo imperante nos vende por televisión y mil y un reclamos más, así como su simbología, datos históricos, su liturgia,... 
¿Qué es la Navidad?.
Para cualquiera que se asome a las calles de cualquiera de nuestras ciudades y vea la enormidad de anuncios publicitarios que "utilizan" la Navidad para beneficio de los bolsillos mercantilistas... si no conoce el relato bíblico muy probablemente acabará pensando que la Navidad son unas fechas para el consumo desmedido, comilonas, lujos, despilfarro y una gran parafernalia más o menos bonita, de mucho color y lucecitas por todas partes,... más nada.
Pero atendiendo a lo que dicen los textos de los Evangelios... la realidad es bien distinta: nada que ver con toda esta movida. Este "Dios-con-nosotros" que se hizo carne en Belén hace ya más de 2000 años nace como un SIN TECHO (no hubo posada para él); en condiciones higiénicas deplorables (en un espacio destinado a los animales);... y casi nada más nacer ha de huir incluso de aquel habitáculo... "porque un gobernante sin escrúpulos decidió matar a todos los niños menores de dos años" viviendo la experiencia del emigrante, del refugiado, del desahuciado, del perseguido.
No hubo lujos, no hubo comitivas, no hubo bombo ni platillo,... hubo sencillez y pobreza, hubo humildad. Incluso los primeros en visitarle fueron "de los últimos": unos pastores que tenían fama de no ir jamás al Templo... pero ellos fueron los primeros.
¿Todo es casualidad?, ¿qué tiene esto que decirnos a nosotros?. ¿En qué necesitamos cambiar para que nuestra Navidad vuelva a ser aquélla?.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué contestarías a las cuestiones con que termina este pequeño artículo?:"¿Todo es casualidad?, ¿qué tiene esto que decirnos a nosotros?. ¿En qué necesitamos cambiar para que nuestra Navidad vuelva a ser aquélla?".
  • ¿Cómo has vivido hasta ahora la Navidad?. ¿Cómo te gustaría vivirla a partir de ahora?.
  • ¿Qué estás dispuesto/a a hacer para recuperar el sentido de la Navidad, la Navidad cristiana?.

lunes, 14 de diciembre de 2015

Causas de la migración



Día de las migraciones (18 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer y comprender esta realidad, ACOGER con verdadera fraternidad al que ha tenido que dejar su casa, país y familia buscando un futuro mejor y desarrollar con estos hermanos una CONVIVENCIA y DIÁLOGO constructivos; armonía entre culturas.
Causas de las migraciones.
Las migraciones constituyen un fenómeno demográfico sumamente complejo que responde a causas diversas y muy difíciles de determinar, en especial porque debido a las migraciones irregulares de actividades turísticas o de otra índole, los datos cuantitativos son difíciles de obtener, especialmente en el caso de los países subdesarrollados.
Causas políticas:
Se refieren a las causas derivadas de las crisis políticas que suelen presentarse en ciertos países. Muchas personas que temen a la persecución y venganza políticas abandonan un país para residenciarse en otro o, al menos, intentan abandonarlo, aunque a menudo pueden llegar inclusive a perder la vida cuando se trata de regímenes totalitarios o grupos armados que tratan de hacerse con el poder imponiendo su voluntad con las armas.
Causas culturales:
La base cultural de una población determinada es un factor muy importante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a emigrar. La cultura común facilita también la integración.
Causas socioeconómicas:
Son las causas fundamentales en cualquier proceso migratorio. La situación de hambre y miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchos emigrantes a arriesgar su vida con tal de salir de su situación.
Causas familiares:
Los vínculos familiares también resultan un factor importante en la decisión de emigrar, sobre todo, en los tiempos más recientes, en los que cualquier emigrante de algún país subdesarrollado, necesita de mucha ayuda para establecerse en otro país de mayor desarrollo económico.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Cuáles serían las causas o razones, según la documentación ofrecida y otra que hayas encontrado, por las cuales una persona o grupo de personas deciden salir de su lugar de origen e ir a vivir a otros lugares del mundo?.
  • ¿Qué esperan encontrar las personas migrantes en sus lugares de destino?.
  • ¿Qué respuesta dar a esta situación desde los lugares de destino?. ¿Qué actitudes ayudarían a que la convivencia entre los naturales del país y los que vienen de otro fuera un ejemplo de convivencia e integración?.
  • ¿Cómo te gustaría a ti que te acogieran si fueras emigrante?, ¿qué actitudes necesitarías adoptar en ese nuevo destino?. ¿Qué puedes hacer ahora, tanto si sigues viviendo en tu país como si eres persona emigrante o inmigrante?.

jueves, 10 de diciembre de 2015

Breve Historia de los Derechos Humanos



Día de los Derechos Humanos (10 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Conocer estos derechos y la razón de su existencia y fomentar en los ámbitos cotidianos: tanto personales, sociales e institucionales actitudes coherentes con esta Declaración Universal de los Derechos Humanos.
El Día de los Derechos Humanos se celebra todos los años el 10 de diciembre. Se conmemora el día en que, en 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En 1950, la Asamblea adoptó la resolución 423 (V), invitando a todo los Estados y organizaciones interesadas a que observen el 10 de diciembre de cada año como Día de los Derechos Humanos.
En esta ocasión el Día está dedicado al lanzamiento de una campaña de un año de duración para conmemorar el 50 aniversario de los dos pactos internacionales de derechos humanos: el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, que fueron adoptados por la Asamblea General el 16 de diciembre 1966.
Los dos Pactos, junto con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, constituyen la Carta Internacional de Derechos Humanos, que establece los derechos civiles, políticos, culturales, económicos y sociales que tiene todo ser humano al nacer.
«Nuestros Derechos. Nuestras libertades. Siempre» tiene como objetivo promover y dar a conocer los dos Pactos en su 50 aniversario. La campaña gira en torno al tema de los derechos y libertades (la libertad de expresión, la libertad de culto, la libertad a vivir libres de la miseria y la libertad a vivir sin miedo) que sustentan la Carta Internacional de Derechos Humanos. Estos derechos y libertades son tan relevantes hoy como cuando se adoptaron los Pactos hace 50 años. Para obtener más información sobre el tema de este año y la campaña consulte el sitio web de la oficina de Derechos Humanos de la ONU.
PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Si tuvieras que componer un decálogo con los 10 derechos humanos más relevantes ¿cuáles mencionarías?, ¿en qué orden?.
  • ¿Qué sucedería si todos los partidos políticos, a la hora de presentar sus programas electorales, tuvieran la obligación de garantizar con ese programa el cumplimiento perfecto de los Derechos Humanos y también de explicar con detalle "cómo darán cumplimiento a ese compromiso"?.
  • ¿Qué razones encuentras para que los Derechos Humanos sean para todo el mundo?.
  • ¿Qué derechos humanos ves que se vulneran en tu propia localidad?. ¿Cómo podemos hacer para darles cumplimiento?.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

Radiografia de la corrupción en España



Día contra la corrupción (9 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADATomar conciencia de lo que es la corrupción y también animarnos a trabajar todos contra ella no incurriendo en sus estrategias denunciando a quien la ejerza.
Tema 2015: ¡Rompe la cadena de la corrupción!
La corrupción es un complejo fenómeno social, político y económico, que afecta a todos los países. Por ejemplo, socava las instituciones democráticas al distorsionar los procesos electorales, pervertir el imperio de la ley y crear atolladeros burocráticos, cuya única razón de ser es la de solicitar sobornos. También atrofia los cimientos del desarrollo económico, ya que desalienta la inversión extranjera directa y a las pequeñas empresas nacionales les resulta a menudo imposible superar los «gastos iniciales» requeridos por la corrupción.
El 31 de octubre de 2003, la Asamblea General aprobó la Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción, que entró en vigor en diciembre de 2005, y pidió al Secretario General que designara a la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) como la secretaría para la Conferencia de los Estados Partes de la Convención.
Para crear conciencia contra esta lacra y difundir el valioso papel de la Convención a la hora de luchar contra ella y prevenirla, la Asamblea también designó el 9 de diciembre como Día Internacional contra la Corrupción.
Gobiernos, el sector privado, organizaciones no gubernamentales, medios de comunicación y ciudadanos en todo el mundo estan uniendo fuerzas para combatir este delito. El Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas (PNUD) y la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) están en primera linea en ese esfuerzo.
La campaña internacional conjunta en 2015 se centra en cómo la corrupción socava la democracia y el estado de derecho, lleva a violaciones de los derechos humanos, distorsiona los mercados, erosiona la calidad de vida y permite que prosperen el crimen organizado, el terrorismo y otras amenazas a la seguridad humana.
La campaña #breakthechain también subraya que la corrupción es un delito transversal, que afecta a muchas áreas. Además, pone de evidencia que actuar contra la corrupción es fundamental para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que tienen por fin erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué indica el dato de que en todos los partidos políticos y en los sindicatos mayoritarios haya casos de corrupción que han tenido que ser destapadas por la prensa o bien por el poder judicial y no por ellos mismos?.
  • Si, como dicen muchos investigadores en el tema "esto es sólo la punta del iceberg" ¿qué consecuencias tiene esto para con la clase política española y los grandes sindicatos (CC.OO. y UGT) especialmente?. 
  • ¿Qué habría que hacer en cada partido político, en cada sindicato, en cada entidad bancaria, cada administración pública, cada empresa, etc... para combatir la corrupción y prevenirla en el futuro?.
  • ¿A qué podemos también comprometernos toda la ciudadanía para evitar la corrupción en nuestras prácticas cotidianas?.

lunes, 7 de diciembre de 2015

La anciana y las semillas



Día del estudiante y del maestro (7 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADAReconocer y valorar la labor de los maestros y maestras, docentes en general, y de modo especial aquéllos que llevan ya muchos años en la profesión o ya se jubilaron; valorar de igual modo la labor de los estudiantes quienes con sus estudios y buena preparación contribuyen a la construcción de un futuro mejor para sí mismos y para el mundo.
Cada vez que sale a la palestra algún tema relacionado con la escuela, la educación,... los primeros en ser mirados con lupa son el colectivo de maestras y maestros. No para ver sus dificultades y necesidades sino para cargar sobre ellos todos los palos, amontonar exigencias hacia ellos y culparles de todo lo que deben y no deben... en tal de lavarnos todos las manos (siempre tiene que haber un chivo expiatorio y en España el colectivo de maestros y maestras es el más preparado a aguantar todo lo que venga en gana venga de donde venga).
- "Si hay fracaso escolar la culpa es de los maestros que no son capaces de motivar al alumnado".
- "Si hay absentismo escolar la culpa es de los maestros que hacen desagradable la escuela".
- "Si las calificaciones son muy bajas es porque los maestros no explican bien los temas o las áreas que imparten".
- "Si en los centros escolares hay violencia, acoso escolar,... es porque los maestros no vigilan y tampoco corrigen al alumnado".
- "Si el alumnado llega mal preparado a la universidad es porque en los colegios e institutos el profesorado no cumplió con su deber".
- "Si... si algo va mal, señores y señoras, no lo duden: la culpa siempre es de los maestros y maestras".
...
No hace falta entrar en comparativas ni con países como Japón o los países nórdicos europeos para comprender que andamos muy errados a la hora de valorar lo que la docencia significa o tendría que significar en un país que ningunea sistemáticamente a quienes representan lo más bello y sustancial del ser humano: su formación integral y el establecimiento de criterios que ayuden a afrontar la vida entera (no la sometida al imperio del mercantilismo que es la única que parece tener carta de impunidad total).

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué opinas de la falta de valoración que las propias administraciones públicas hacen de la labor docente y de los profesionales que la ejercen?. ¿En qué ayuda la constante sospecha de la que son objeto los docentes a mejorar la escuela?.
  • ¿Cómo crees que se podría conseguir una mejor valoración de dicha labor?.
  • ¿Cuál debería ser la aportación de las familias, de las administraciones públicas, de los docentes y del alumnado?.
  • En los centros escolares estamos el alumnado, el profesorado y personal de mantenimiento del centro. ¿Qué podemos hacer de momento para ayudarnos unos a otros a conseguir las metas que nos proponemos cada curso escolar?.

domingo, 6 de diciembre de 2015

Cronología de la Constitución Española



Día de la Constitución Española (6 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADAValorar la Carta Magna española como marco general de convivencia y vivencia de los valores democráticos.
El 22 de Noviembre de 1975, fue proclamado Rey de España Juan Carlos I. Se inició en España una nueva etapa, el Rey desde su discurso de coronación anunció que quería ser el Rey de TODOS los españoles. A partir de entonces comienza en España una etapa de transición hacia la democracia. Esta etapa culminó en el año 1978 con la aprobación de una Constitución elegida por todos los españoles con derecho a voto, mediante un Referéndum que tuvo lugar el día 6 de Diciembre.
La Constitución del 78 fue fruto de un largo y difícil camino, que comenzó con la Ley para la Reforma Política, que legalizo todos los partidos. El 15 de Junio de 1977, se formaron democráticamente la Cortes Constituyentes, formadas por dos Cámaras: el Congreso y el Senado. Estas Cortes crearon la Comisión Constituyente del Congreso, que designo una Ponencia Constitucional
La Ponencia Constitucional, entre Agosto y Diciembre de 1977, elaboró un anteproyecto que se entrego el 5 de Enero de 1978 a los Grupos Parlamentarios,  los cuales presentaron mas de 3100 enmiendas. Estas enmiendas fueron examinadas por los Ponentes y entregaron el nuevo proyecto el 17 de Abril de 1978 a una Comisión del Congreso que lo debatió hasta el 20 de Junio del mismo año.
El proyecto de Constitución comenzó a debatirse el 4 de Julio en el Congreso de los Diputados, el 18 de Agosto en la Comisión Constitucional del Senado y el 25 de Septiembre en el pleno del Senado
El 11 de Octubre tiene lugar la formación de la Comisión Mixta Congreso – Senado, para examinar el texto Constitucional. Esta Comisión se reunió para acordar el texto final de la Constitución el 16 de Octubre. Después, el 31 de Octubre, el Congreso de los Diputados y el Senado se reunieron al mismo tiempo para aprobar el texto final de la Constitución.
El texto final fue presentado a los ciudadanos en Referéndum el día 6 de Diciembre de 1978. Un 87,9% de los 15 millones de votantes dijo SI a esta nueva Constitución. Don Juan Carlos I, Rey de España, firmó la constitución el 27 de Diciembre de 1978 y, tras su publicación, entró en vigor.

Esta Constitución es la primera que se alcanza en España por Consenso. Su principal objetivo es la proclamación de los derechos fundamentales y de las libertades públicas, la división de poderes y la soberanía popular.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué significa "consenso"?, ¿qué cualidades son necesarias para que se pueda llegar a un consenso?.
  • ¿Te has leído la Constitución Española?. Si acaso ya lo has hecho: ¿qué destacarías de ella?.
  • ¿En qué crees que estamos en la línea de lo que ella marca y en qué otras crees que estamos muy lejos todavía?.
  • Si no lo has hecho todavía ¿qué podríamos hacer para llegar a un buen conocimiento de la misma?.
  • ¿Qué crees que habría que hacer para que esta "carta magna" de todos los españoles sea un auténtico proyecto común de todos y no una simple declaración de buenas intenciones?.

viernes, 4 de diciembre de 2015

Hazte voluntario/a



Día del voluntariado (5 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA: Valorar y reconocer el trabajo voluntario no-remunerado pero imprescindible para humanizar y dignificar la vida de las personas.
Ciertamente el voluntariado es la expresión palpable del amor desinteresado a una labor y a unas personas o colectivos que reciben altruistamente todo su entusiasmo en favor de la dignificación de sus vidas.
Sin  embargo la labor voluntaria ha sido no pocas veces "instrumentalizada". Se instrumentaliza al voluntariado cuando se cuenta con él únicamente para ejecutar determinadas actividades en las que éstos voluntarios y voluntarias no han participado para nada en su planificación. Se les encomienda ejecutarlas y punto. Se le instrumentaliza y manipula cuando sus opiniones no son tenidas en cuenta o se les considera siempre en segundo orden pero se le exige luego que responda de cualquier error que cometa en sus funciones.
Un voluntariado debidamente reconocido es aquél que:
  1. Está plenamente integrado en la organización de un proyecto. Es invitado/a a participar de sus reuniones y dinámica organizativa.
  2. Se le tiene en cuenta, como un miembro más del equipo (sean contratados o no en ese equipo) tanto para idear las actividades que sean necesarias para el desarrollo del proyecto: programarlas, revisarlas periódica o puntualmente y evaluándolas a su término como también a la hora de valorar el conjunto de todo el proyecto.
  3. Cuenta con voz y voto en las decisiones a tomar, especialmente en aquellos proyectos o actividades en las cuales participa de alguna manera. Su opinión es tan valiosa como la de cualquier otra persona del equipo, sean contratados o voluntarios también.
  4. Tiene responsabilidades específicas como cualquier otro miembro del equipo y se valora o reconoce debidamente su quehacer (máxime cuando no percibe compensación económica alguna por su trabajo).
  5. Es también sujeto responsable de lo que es cometido suyo y del mismo modo que la persona voluntaria puede enjuiciar el proyecto haciendo análisis crítico del mismo, también su trabajo está abierto al análisis crítico de otros miembros del equipo.
PARA AMPLIAR:
  • ¿Qué conclusiones obtienes de la documentación ofrecida en este artículo: vídeo, texto de la entrada, enlaces para ampliar?.
  • ¿Te gustaría ser voluntario/a?. ¿Cómo te gustaría ser tratado/a en la institución, entidad, asociación,... que tú eligieras para desarrollar tu voluntariado?.
  • ¿Cuáles crees que son las actitudes que todo voluntario/a necesita desarrollar para que su compromiso en una u otra entidad no sólo sea positiva para las personas a las que se va a dedicar sino también para ella misma?.
  • ¿Qué hacer cuando estando en una entidad se observa que ésta no cumple realmente con los objetivos propuestos y no respeta su propia filosofía?.

miércoles, 2 de diciembre de 2015

Contra el Reloj



Día de las personas con discapacidad (3 de diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADAMovilizar el apoyo a los derechos de las personas que sufren cualquier discapacidad, no por sus circunstancias sino por el simple hecho de ser PERSONAS y para dejar de establecer barreras injustificadas entre nosotros.
La Asamblea General de las Naciones Unidas a proclamado el día 3 de diciembre como Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
Este día fue ideado con el propósito de fomentar una mayor integración en la sociedad de las personas con discapacidades.

Durante este día se intenta desmoronar las barreras que rodean a las personas que padecen alguna discapacidad, ya sean físicas, sociales, económicas o discriminaciones que los excluyen de formar parte de actividades de la sociedad.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • Tener alguna capacidad limitada ¿es motivo para que una persona sea minusvalorada o marginada en la sociedad?.
  • ¿Qué opinas del término "personas con capacidades diferentes"?. ¿Para qué crees que es importante emplear términos de este tipo y no "discapacitados/as", por ejemplo?.
  • ¿Qué diferencias hay entre "poner la atención en las carencias o dificultades de una persona" o poner esa atención en "sus potencialidades y medios necesarios para que esa persona se desarrolle como tal"?. ¿Qué consecuencias traerán uno y otro punto de vista?.
  • ¿A qué compromiso podríamos llegar en nuestro centro docente para evitar todo tipo de discriminación y también señalamiento hacia las personas con "capacidades diferentes"?.

lunes, 30 de noviembre de 2015

Prevenir el SIDA



Día de lucha contra el SIDA (1 de Diciembre)

OBJETIVO DE LA JORNADA Lograr un buen conocimiento de lo que es el S.I.D.A. y rescatar el valor de la persona que lo sufre: un hermano, no un apestado, con quien establecer una relación normal, digna y dignificadora.
Desde el año 2000.
Mucho se ha avanzado desde el año 2000: se ha alcanzado la meta mundial de detener e invertir la propagación del VIH.
Desde ese año las nuevas infecciones se han reducido en un 35% y las muertes por sida en un 25%. Unos 16 millones de personas reciben actualmente tratamiento antirretrovírico, más de 11 millones de ellas en África. En África oriental y meridional diez millones de hombres se han ofrecido voluntarios para la circuncisión masculina por razones médicas –un procedimiento que reduce el riesgo de contraer el VIH en un 60%.
Con todo, ha llegado el momento de ser aún más audaces, de tomar medidas innovadoras para alcanzar la meta de los objetivos de desarrollo sostenible: poner fin a la epidemia para 2030. El pasado septiembre, los líderes mundiales acordaron ambiciosas metas intermedias para acelerar los esfuerzos por poner fin al sida.
En el Día Mundial del Sida, la OMS publicará nuevas recomendaciones para impulsar el logro de las metas: el uso de métodos innovadores para los análisis del VIH; la personalización de los tratamientos para atender las diversas necesidades individuales; y el ofrecimiento de una amplia selección de opciones de prevención.
Algunos países de ingresos bajos y medianos ya están dando prioridad a las medidas nacionales contra el sida. Los resultados son mejores cuando los países realizan importantes inversiones nacionales, fundamentan los programas sanitarios contra el sida en datos de buena calidad y simplifican los programas de prevención y tratamiento. En doce países se ha conseguido que el 60% o más de todas las personas con VIH sepan que son seropositivas y reciban tratamiento antirretrovírico.
Países pioneros como estos demuestran que las nuevas metas para poner fin al sida son factibles, incluso en entornos con recursos limitados.

PARA AMPLIAR:
PARA LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO:
  • ¿Qué se puede interpretar de la lectura del texto anterior?. ¿Qué otros datos harían falta para interpretarlo adecuadamente?.
  • ¿Se puede afirmar que se está haciendo todo lo posible para combatir el SIDA?, ¿por qué crees que es tan caro un tratamiento contra el SIDA?. ¿Qué intereses puede haber para que esto se produzca?.
  • ¿Qué otras informaciones conoces sobre el modo de combatir el SIDA y de los cuales nunca se hace publicidad?, ¿por qué no se habla de ello con amplitud, transparencia y claridad?.